一、学生情况分析：
本班共有学生32人，他们的年龄多为6周岁，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。一年级的学生学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，因此在本学期应注重培养学生良好的学习习惯，训练学生的听说能力，调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教学目标：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯。
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
三、教材分析：
本书共由五部分构成：
1、日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个话题，每个话题包括2-4句情景对话。
2、动画英语：以《迪士尼神奇英语》（上）vcd为基本学习材料。共6张vcd，12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。
3、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。
4、日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放**替。
5、节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景**形成的独特学习内容。
四、教学措施：
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
五、教学进度安排表：
1-2周预学习。
3-4周 unit1-unit2.
5-6周 unit3-unit4
7-8周 unit5-unit6
9-10周 unit7-unit8
11-12周中期展示。
13-14周unit9-unit10
15-16周unit11-unit12
17-18周unit13-unit14
19-20周学期展示。
小学一年级攀登英语教学计划
丰乐小学教师 宁丽霞。一 学生基本情况分析 在本学期，孩子们对攀登英语的课堂已经有了一定的了解，所以在本学期应注重面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性 积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助 共同学习英语的语言环境。二 教学目的 1 通过学习，使学生能听懂 会说一些简单的...
一年级攀登英语教学体会
通化县大川明德学校赵妍。经过三个月的攀登英语教学，让我对其有了进一步的了解，对攀登的教学模式能基本上把握住。攀登英语的课堂是非常活跃的，学生们的学习兴趣和积极性相当高。而这些的关键是课堂上老师和学生们的互动，且学生与学生之间更需要互动，互相竞争，互相促进。并且在团结合作中共同进步，这也强调了小学英语...
一年级攀登英语教学设计
云南省曲靖市罗平县罗雄镇以龙明德小学杨惠萍。教学内容 一 morning time 晨间学习 what s thisit s a rabbit.what s thisit s an elephant.what s thatit s a crocodile.what s thatit s a butt...