比如：开学初我们首先让学生熟悉‘look!’和‘listen’的手势，教师将手指指向眼睛和耳朵帮助学生理解它们的含义，一年级的孩子最习惯的便是‘follow’,他们很自然地就会跟着老师一起做，一起说，久而久之便会养成了看着说话人，认真听的习惯。
对于念儿歌我们有不同地表达方式，有时会先举起右手的食指和中指，然后敲击桌面，学生马上就明白我们要一起念儿歌了，他们会很开心地伸出小手和老师一起边打节奏边念儿歌，有时老师会和一个学生面对面拍手念儿歌，其它学生也会和同桌面对面和着拍手声跟上节奏。对于不同的活动方式我们老师采用不同的手势，例如：pair work,教师竖起双手，掌心相对，做招手状，学生一看就知道两人可以面对面交流；当我们要求学生相互间要轻声交流时，只要侧身，将手放在嘴边做说悄悄话的样子，学生也会模仿老师的样子与同桌小声交流，避免肆无忌惮大声喊叫的现象；当我们鼓励学生参与四人一组或五人一组的活动时，就会右手食指朝下转一圈，而后用手指显示数字4或5，让学生明白接下来可以进行多人小组交流。
前不久施老师在一次讲座中提到，我们的英语课，要给学生充分思考的时间，让学生学会独立思考也是一种习惯的培养，因此，我们在准备期中也给学生创造思考的机会，老师边将两手轻轻捂在耳朵上，边说：think! then say to yourself.
引导学生静下心来，听听自己的声音。
游戏教学。在第九模块中，学习了问年龄和生日问候：
1、复习旧知时，运用猜数字game：teacherdrawsacircleontheboard，ss可以猜0，8，6，9,猜对teacher藏的数字的孩子给予奖励。画一竖，可以是1,7,5,4.
2、小记者游戏：ss在teacher指导下绘制调查表。然后用文具盒充当话筒，采访你不熟悉的同学，了解他的英文名字和年龄。
3、摸礼物游戏：一个ss上来摸一样礼物。answerteacher’squestions。
如果答对，礼物归他所有。然后全班练习句型a___foryou.这个ss要说出thankyou.
全班在teacher带领下说you’rewelcome.
4、交换礼物的游戏：每个孩子在小纸条上写自己的名字和礼物，然后将纸团收集在盒子里，每个学生都要抽取礼物，然后和纸条上写的孩子进行交换礼物、练习句型的游戏。
5、在学习儿歌bouncetheball时，游戏一：举行拍球比赛，在呼啦圈里拍球，看谁拍的多，加油的孩子诵读bouncetheball的thechant为选手鼓劲。
游戏二：同桌合作，一个扮演小皮球，一个扮演拍球的人，表演儿歌。
十。一、在第十模块，我们学习方位单词和句型：
1、贴图游戏：教师在黑板上出示另外一套桌椅**。解释游戏规则：
手持**的学生要按照教师的要求将**贴在大图相应的位置。请坐着的孩子选择自己想放的东西，然后大家一起询问where’s___教师出示词条，大家一起朗读词条，然后手持相应**的学生贴好**。（按照剩余的时间决定次数）大家一起判断答案是否正确。
为正确的答案加分。计算本课的得分情况。
2、记忆游戏：教师出示事先绘制好的大图，提问，如where’stheball?欢迎不同的答案出现。
请学生看一分钟，然后凭记忆回答教师提问。可以训练学生问的能力，请个别学生预设问题让其余学生回答。
十。二、在复习课时中：
1、问年龄的游戏：两个人猜拳，赢家可以决定输家的年龄，输家需要模仿这个年龄的声音作答。
2、年龄游戏二：全班问：howoldareyou?教师在黑板上指定一个年龄，如果这个年龄比你的实际年龄大，你就站到椅子上，如果比你的实际年龄小，就蹲下。
3、单词归类复习游戏规则：围成一个圈，由教师起头，边拍球边说单词，例如：animal,animal,animal,dog,dog,dog,cat,cat,cat，bee,bee,beecolor,color,color,red,red,red,blue,blue,blue
以动物起头，每个学生必须边拍球边说出所学过的动物单词，说三个单词，每个单词说三遍，若不能说出动物，可以变换种类，并说出此种类的三个单。
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