(2015～2016学年第一学期)
一、班情学情分析。
有部分的学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，因此作为教师就要客观遵循这个年龄段孩子的身心发展特点，运用各种教学手段，创造良好的学习时机，努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。
二、全册教材分析。
本册教材共分10个单元，共出现8个话题，两个活动课，包括个人情况、学校生活、家庭成员、水果、动物、运动、衣物和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、祝福、感谢、询问等近8个语言功能项目。
本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。
三、教学总体目标。
1． 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2． 能根据实物、**说出所学单词，发音基本正确。
3． 能在非语言提示（如**、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4． 能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。
四、学期教学措施。
1． 在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2． 给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
3． 要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，尽可能多地“习得”英语。
4． 激发学生对学科的兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
5． 最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好的语言环境。
6． 注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精、准。
7． 帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
8． 不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学的能力。
五、教学进度安排。
小学一年级英语教学计划
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