——希望与家长分享的几点看法。
深圳市翠竹外国语实验学校朱婉芝。
转眼，和一年级的小朋友已经相处一年了！在这一年里，在和小朋友，小朋友家长的接触中，我学习到很多东西。作为小朋友们这一年成长、学习的见证人之一，我在这里提出几点看法，或者说是在教育过程中，希望家长能够注意的几个问题，大家一起**。
一、 家长问：什么时候给小朋友听录音好呢？
我的答案是，不用规定任何时间，尽量自然地，随时随地地去听，效果会更好。6-8岁年龄段的小朋友具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们学习外语的兴趣。
他们的身体各部分器官还在发育，尚未定形，发音器官较**的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维能力不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。
这一切都是小学生身心发展的特点。因此，针对这些特点，无论是老师，还是家长，在给他们布置任务的时候，切记不应需时太久。在给他们听录音这个问题上，我的做法是，只要有时间，就可以放录音，例如，早上起床后，小朋友开始刷牙的时候，就可以让他们听了。
需要强调的一点是，家长可以鼓励小朋友们跟着录音一起大声地朗读。在国内学习外语，欠缺的就是一个语言的环境与氛围，除了上课的时间外，大多数的孩子都是很少有机会开**流的，为避免形成所谓的“哑巴英语”，我们应当从小为他们创造环境，鼓励他们，克服胆怯的心理，大胆说英语。结果表明，坚持听录音和少听录音的小朋友无论是在语音、语调还是分数最后反映出来的情况看来，都是不能比的。
“一切从声音开始”，是学习语言的最佳方法，学习英语也不例外，目的还在于培养出英语的思维。听得多，熟能生巧，语感自然也培养出来了。我在开学时的家长会上就强调一定要坚持听录音这一点，一学年下来，从小朋友的学习情况以及与部分家长的面谈、电访所得信息看来，更证实了听录音是英语学习的有效的方法之一。
二、家长问：是否把孩子交给学校后，家长的责任就算完成了呢？
答案是否定的。家长，是孩子的第一任老师。孩子一天在学校呆的时间不足六小时，只占了一天的四分之一。
孩子绝大多数时候都是呆在家里的，家长教育孩子是责无旁贷的。固然，学校、教师有义务传授知识，教他们做人的道理，但是老师面对的是群体，一个班。
五、六十个学生，而多数家长面对的只有自己的孩子，还有什么理由、借口不教育他们呢？有的家长会说，我工作那么忙，**还有时间管孩子？这可是您的责任、义务和权利啊！
且不说把小朋友培养成未来的栋梁之材，起码要他身心健康地成长吧！没有了父母的关心与照顾，小朋友容易养成孤僻的性格，自私，不合群，不利于他的学习与成长。又有的家长说，我管不了我的孩子，拿他一点办法也没有，我说的话他一点不听，专和我对着干，倔得很。
我听到有些家长这么说，心里总是很难过。生而养之，生而教之。这是每位家长应尽的责任。
如果现在读小学一年级，就没有办法管教他们了，那以后漫漫长路怎么办呢？还有的家长说，英语我不懂！也不知道怎么去辅导他。
一个合格地家长，是需要长期坚持学习的。不然，几年后，孩子知道的，懂的，你都不知道，那还要他怎么和你沟通，代沟怎么能不产生呢？英语不会，不能辅导小朋友的，和他们一起学习总可以了吧？
每天抽些时间，让小朋友把所学的教给你们，和他一起把学的知识过一遍，这样既可以亲子，又可以帮助他们复习所学，何乐而不为呢？我的学生家长中，有一位妈妈，特别负责任，对小朋友提出的问题，她不能回答的，总打**来问我。第一，她尊重她的孩子，认为她提出的问题都应得到很好的回答；第二，她并不认为，她不会英语，就等于什么都不能做。
我记得有一次她提这样的问题，那时刚讲了名词复数形式的知识。她问，为什么同样以 “o”结尾，mango后面要加“es”，而hippo后面只加“s”呢？这个问题虽然超出了学生所学范围，但提得出这样的问题，说明学生观察仔细。
家长也重视，是啊，为什么呢？而不是说，书上这样写，你就这样记，问那么多干什么。
三、 家长问：我花了很多时间来教育他，也很严格，但是收效甚微，他现在都不喜欢学习了。
教育孩子的方式不是一成不变的，因为每一个孩子都是不一样的，自己的孩子自己最了解，不要把目标定得太高。给太多压力给他们，等于扼杀了他们的学习积极性。多鼓励他们，赞扬他们，善于发现他们思想上，学习上的闪光点，从而激励他们奋发向上，积极进取。
有一句老话，天下无不对的父母。这里要改一改，天下有教育方法不对的家长。有的家长教育孩子，心是好的，所谓“恨铁不成钢”，但不注意方法，结果收效甚微。
片面强调“严格”，把“严格”变成“严厉”，严出了“格”，使孩子难以接受。家长必须掌握“严”的分寸。要做到“严出于爱，就严得有理，爱寓于严，才爱而不纵。
”有时候，一句表扬的话，胜过十句批评！
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