整理书包》楼刘小学一年级。
活动目标：1学生能在具体活动中体验到分类标准的多样性，并能根据不同的分类标准，掌握不同的分类方法。
2学会有条理地整理事物。
3通过活动体验到生活中处处有数学。
活动重点：体验分类标准的多样性。
活动难点：能根据不同的标准进行不同的分类。
活动过程 :
一、活动一“看谁分得好”。
一）教师谈话。
上节课我们学习了有关分类的知识，今天我们分组进行一个比赛好不好？
二）“看谁分得好”
1小组代表到老师这里抽题(要求每行不是同类的，把它圈起来)
2出示**：分类。
3计时赛（要求让大家共同完成小组抽到的题目）
4各组展示自己抽到的题，并说明自己组选择答案的理由。
二、活动二：“看谁做得好”——整理书包。
一）做一做。
老师让同学们拿出自己的书包，动手实践，看谁用最短时间把自己书包整理好。
二）说一说。
让学生到前面来，并说你是怎样整理的，为什么这样整理。
三）评一评。
听完成同学们各自发言之后，引导同学们互相讨论，你认为用哪种方法好，使用起来更方便。
学生整理书包方法有。
1所有的书放在一起，所有的本放在一起，分两类。
2分学科分。
3大本书、小本书、大本、小本。
四）教师小结：分类在同一标准下，分类的结果是确定的；通过实践操作，我们发现在。
不同的标准下分类的结果是多样的。
三、活动三：“看谁想得好”
一）出示**：看一看。
1至少找到两种不同分类方法。
2同伴互动。
3汇报可以按大小分类，按形状分类，两种分类方法。
四、活动四：“比一比哪个小组棒！”
一）出示**：分一分，连一连1。
二）出示**：分一分，连一连2。
三）出示**：分一分，连一连3。
四）出示**：想一想。
1小组选题制定标准讨论分类。
2小组汇报展示分类方法，其他小组补充、评价。
3老师评价各组活动并贴聪明星，进行鼓励。
五、活动五：“比一比谁的收获大”。
引导学生谈本节课的收获，通过学生自己语言把自己的思考说出来，巩固本节知识，进一步体会分类方法多样性。
活动反思：本节课内容是一个实践操作性很强，教学内容具有开放性活动课，老师根据低年级学生学习特点，好胜心强，喜欢动手操作这一特征，设计多个游戏竞赛项目，和动手操作实践活动，引导每一个学生始终参与学习的全过程。通过自己的体验和同伴互动，达到对知识理解和掌握，在这一过程中学生的主体性得到充分尊重，留给学生充分的思维空间，有利于学生多角度思考问题和多种方法解决实际问题能力的发展，教师在课后引导学生在家长帮助下尝试进行多种分类，促进这种能力的提高与巩固。
一年级数学 整理书包
一年级数学 整理书包。1 使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法 2 初步使学生养成有条理整理事物的习惯 3 使学生进一步体会生活中处处有数学 教学重点。使学生体验分类标准的多样性 教学难点。使学生根据不同的标准进行不同的分类 教学过程。一 活动一看谁分得好。...
小学一年级数学说课稿《整理书包》
一 说教材。基于以上的认识和新课标对第一学段的数学学科要求，我从 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 三个方面制定本课的教学目标 整理书包 是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。它是本册教材第四单元 分类 中第二部分的内容。这节课的教...
一年级数学教案《整理书包》
课标内容。1.初步统计活动。2.本教材结合学生生活实际，通过学生自己观察和动手操作感悟到分类在不同标准下的多样性。教学目标。1 对整理生活 学习用品产生一定的兴趣，加深对数学的认识。2 初步感知分类方法的多样性。体验分类的结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。3 培养学生的观察能力 操作能力...