一、教学情况分析：
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，一年级上册美术教学计划。
一、教学情况分析：
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标和要求：
1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、**等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、全册重难点：
（一）重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。
（二）难点：
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对**形象的感受，在学习活动中能举一反三进行**。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。
四、措施：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
五、全册课时安排：
第一周： 走进新天地（1课时）
第二周： 新朋友（1课时）
第三周： 色彩大家庭（2课时）
第四周： 生活中的基本形（2课时）
第五周： 巧用碎纸片（2课时）
第六周： 来来往往的汽车（2课时）
第七周： 字母设计（1课时）
第八周： 奇妙的同心圆（2课时）
第九周： 彩旗飘飘（2课时）
第十周： 纸袋玩偶（2课时）
第十一周： “东南西北” （2课时）
第十二周：秀秀我的玩具（2课时）
第十三周： 花式“点心” （2课时）
第十四周： 好看的棒棒糖（2课时）
第十五周： 小小水果店（2课时）
第十六周： 民间面塑（2课时）
第十七周： 动物身上的斑点（2课时）
第十八周： 画画叶子（2课时）
第十九周： 心中的太阳（2课时）
第二十周： 画家笔下的童话（2课时）
第二十一周：美术万花筒（1课时）
电子备课记录。
备课人：沈静
电子备课记录。
备课人。电子备课记录。
备课人。
年新浙教版小学美术一年级上册教学计划及教学目标分解
2012学年第二学期小学 美术 学科第 2 册教学进度表。2013年3月。附送 2019 2020年新浙江版小学美术三年级上册 中国民间玩具 教学设计。一 教材分析。中国民间艺术是中华民族在特有的民俗 信仰氛围中，在农耕经济 手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动 生活风俗 宗教活动的需...
小学美术一年级上册美术教学计划
一 学生情况分析 一年级绝大部分的学生接受了幼儿园教育，也接触了一些简单绘画。但由于年龄较小，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识。具体情况分析如下 1，学生由幼儿园转入小学，倾听习惯较欠缺，易分散注意力。2，学生的绘画习惯养成还需要进...
小学美术一年级上册美术教学计划
贺庄完小胡现恩。一 学生情况分析 一年级共有32人。绝大部分的学生接受了幼儿园教育，也接触了一些简单绘画。但由于年龄较小，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识。具体情况分析如下 1，学生由幼儿园转入小学，倾听习惯较欠缺，易分散注意力。2...