三至六年级口语测试方案。
学生学习英语的目的是什么？是提高语言的交际能力。而口语测试是语言交际能力测试的重要手段，它可以有效地考察学生运用英语进行口头交际的能力。
能全面衡量学生听、说、读、写语言运用的综合能力；能检查学生的口头语言表达能力，以及学生是否能够在较真实的语言情景中，大胆用英语进行语言口头交际；能促进引导学生开口说英语的学习习惯。对学生正确语音、语调的形成，也有极大的促进。
一、口语测试题型：
1.单词和词组朗读。朗读时要用升、降两种语调。
2.句子和对话朗读 。句子主要考察学生的语音（连续、重音）、语调（升、降调）及朗读的流利程度。朗读对话除了以上几点外，还要考察朗读的情感表达。
3．回答老师提问或根据实际情况回答。意思表达清楚就可以。
4．拓展方面：能唱一首喜欢的英语歌曲或背诵一段歌谣或就话题进行简述。
二、口语测试方法：
1．每个单元的口语测试应与教学同步，时间由科任老师自行安排。
2．口语测试内容应提前一周分发给学生，根据测试学生的情况，准备时间及测试时间约3分钟。
三、口语测试评分标准：
1．评价等级按照a、b、c、d四个等级进行评定。
2．使用整体评分法，测试教师根据对学生口语测试总的印象划分等级。
科任老师做好等级记录和简要分析。
四、口语测试的注意点：
1．首先要让学生在测试中感到轻松、平等、充满自信，这样才能使其积极主动地表情达意；
2．当学生遇到有一定难度的问题时，教师应给予启发、暗示和引导，让学生充分发挥自身的能力；
3．当学生处在自如表达的状态时，不要打断其思路去纠正错误；
4．测试结束后，教师应尽量用鼓励的话语评价学生。
通过本次开展的口语测试活动，要求各年级英语老师了解学生当前的口语水平，更重要的是了解学生暴露出来的薄弱环节，促进以后的英语教学。
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