七年级生物教学反思-生物课题反思。
1、预设的学习目标大部分完成但时间没有把握好时间上前松后紧，主观题讲解比较仓促，使学生通过阐述自己做主观题的思维过程，归纳出自己做史论结合试题时的注意事项这一目标没有很好的实现。课堂教学目标是动态的、发展的和不断生成的。课堂教学目标的动态生成性，要求教师在完成既定教学目标的同时，充分发挥教学机智，利用可贵的生成性教学资源，去积极实现非预设的教学目标。
当学生在讨论**现分歧时我没能够给学生以充分的时间发表不同的见解，没有在课堂上产生超越预设目标的“突破性”教学效果。
2、让单数排学生向后转形成学习小组是临时组织的没有考虑到学生学习层次的差别，而且在让学生回答的过程中打破了小组的划分，学生自愿站起来回答的，这样分小组就失去了意义。分小组是想让学生全员参与但真正回答问题的人数也就是十几个，有的学生一节课站起来许多次，而大多数的学生只是成为了听众。所以在今后的教学中还的想更多的学习形式能充分的调动每个学生的积极性。
3、知识能力的形成是一个过程，它需要给予学生一定的时间和空间，不能为教学进度的完成而追求速度，也许在耐心的等待一分钟学生会对于知识和方法有更深刻的认识。而我在教学中当学生就一个问题产生争议时我少了一份耐心，武断的打断了学生，这是对学生的一种不尊重。
4、在学生分组讨论的时候，给学生的问题提的太多而且有些问题提的指向性也不是很明确，学生站起来一说就是许多点没有给别的学生留有思考的空间，而我自己为节约时间也没有去重复。还有作为习题讲评课学生对自己的成绩应该是关心的而我却没有给学生们提供一个让自己确定自己位置的机会。
人教版七年级下册生物课后反思 教学
标签 标题 篇一 七年级生物教学反思。七年级生物教学反思。大崔庄镇树德初级中学。在本学期中，我逐步尝试将 目标导向教学 理论应用于我的初中生物教学课堂中。我认为，目标教学 简单来说就是师生在课堂中的一系列教学活动，依据简单 标签 标题 篇一 七年级生物教学反思。七年级生物教学反思。大崔庄镇树德初级中...
七年级生物教学反思
本学期的生物教学工作业已即将结束了。回顾本期的教学工作，总觉得有不如人意之处，经过一段时间的反思，总结教学上的成功之处，检验自己在教学上的不足之处，现将本学期的教学上的工作的得失情况给以一下总结。一 求实 抓住事物的本质。万事遵循自然规律，生物教学也是一样，要切实抓好课本中的生物概念 生物规律等基础...
七年级生物教学反思
西牛中学罗海英。生物学是一门研究生物的结构 功能 发生和发展的规律的自然学科。这门科目科学性和生活性很强，不能用传统的死记硬背的方法教学，采取现代式教学方法。本学期，我担任七 3 4 5 班的生物课，在教学中，除了注重课本理论知识的教学，我还以学生的各种活动 如实地考察 设计实验 指导生产等 为中心...