初中七年级语文-段落关系。
概念导入】一、 定义。
1、段落关系包括：递进、因果、转折、并列、总分等。
2、注意：记叙顺序（记叙文）
说明顺序（说明文）
段落和论点及分论点的关系（议**）
二、设问方式。
1、直接提问段落作用（内容+手法+结构） 。
2、题目中的某段应该放在哪段之间/哪段之后。
3、某段文字放在文章中某个位置是否合理。
4、文章采用了什么结构、好处在**。
5、文章中的段落位置能否互换。
三、解题思路。
1、找 “关键词”/起到提示作用的语句。
2、分析段落内容概括的基础上区分段落关系。
3、判断文章题材并把握记叙顺序、说明顺序、段落和论点及分论点的关系。
4、判断文章结构和内部关系（前后段关系） 。
5、结合文章，具体分析按照要求作答。
初中七年级语文-段落概括。
含义】指段落的主要意思，是对一个段落内容的简缩和概括。
要求】1、 明确：让别人一看就明白这段主要写什么，不能用词组和疑问句，必须用陈述句，不能写成提纲式，不能从思想角度出发 。
2、 完整：该概括的要点不能遗漏。
3、 简要：指语句要简洁，做到言简意赅。不要赘述。
4、 通顺：语句要通顺。
技巧】1、 概括归纳法。
例1：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像。
概括：描写了春花的繁多、鲜艳、香甜及种类多。（什么景物+什么特点）
例2：, 概括：我和闰土见面并熟识得情形。（谁+干什么+怎么样）
2、 摘句归纳法。
取首扩句：段首能统领全段主要内容的句子。
用总结句：段尾能总结全段主要内容的句子。
改过渡句：段首或段尾承上启下的句子。例3：
概括：鸟儿能够维护生物多样性，它们与其他动、植物共同生活、相互依存。（归纳法）例4：
概括：醉翁亭周围的环境和亭子命名的由来。
初中七年级语文-语言鉴赏之词语鉴赏。
重点词语】1、 具有表现力的动词、形容词、副词。
2、 运用修辞手法的词语。
比喻、比拟、夸张。
例1：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着…..柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
拟人：生动形象地（写出万物在烈日下毫无生机的样子）。
夸张：突出强调（当时天气之炎热）。
3、 叠词、象声词。
a叠词：使文章音域和谐，朗朗上口。使描绘的自然景色或人物特征更加形象。
例1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的。
解析：采用了拟人的修辞手法。“偷偷地”写出了小草不经意间生长出的情景，“钻”写出了春草旺盛的生命力。“嫩嫩的”“绿绿的”，采用叠词，又放在句子后面，突出了春草嫩绿的特点。
例2：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花…..
解析：” 曲曲折折”“田田”生动形象地体现了荷叶之多，非常茂盛，“亭亭”写出荷叶的舒展、典雅的姿态。
b象声词：让人产生联想，有身临其境的感觉，生动形象地表现事物特点、人物心情。
例3：藤鞭子在空中一抡，发出咻咻的声音，我挨打了。
解析：表达了爸爸当时非常生气的心情，从而表现出爸爸的严厉和对“我”要求的严格。
常考题型】1、 请赏析文中加点词语的表达效果。
2、 请分析文中加点词的号好处或妙处。
3、 文中划线句生动形象，请结合具体内容分析。
答题步骤】1、 指出特点—是否运用修辞；叠词；象声词；
2、 规范效果—生动形象、突出强调、细腻贴切（拟人、夸张、比拟）；
3、 紧扣内容—结合关键词，联系上下文；
4、 分析作用—表达了….思想感情，塑造了……人物形象，蕴含了…..道理启示。
绿。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布， 梅雨潭最低。
走到山边，便听见哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了，我们先到梅雨亭。梅雨亭正对者那条瀑布：亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的晌了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。—这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
(有删改)
文中的划线词“钻”极具表现力，请作简要分析。
答题参考】初中七年级语文-语言鉴赏之句式鉴赏。
概念导入】一、 常见句式。
语体角度（语言风格、人物形象）：
1、 口语句式（通俗易懂，活泼自然）。
2、 书面语句式（严谨周密，庄重典雅）。
语气角度（语气）
1、陈述句：陈述事实或者说话人的看法（肯定、否定）。
2、感叹句：疑问语气、引人思考（设问、反问）。
3、疑问句：表示要求或禁止的语气，句末用句号或感叹号。
4、祈使句：表示强烈的情感，句末用感叹号。
形式角度。1、 长短句：短句节奏明快，简洁有力。长句气势畅达，严密细致。
2、 整散句：整句结构相似，形式匀称（排比、对偶）。
散句结构错落，富于变化。
常考题型】1、 直接提问：文中划线句属于什么局势，试分析其表达效果。
2、 间接提问：文中划线句极具语言表现力，请简要分析。
解题思路】1、 判定类型：句式类型（语体、语气、形式）。
2、 规范效果：亲切自然、典雅含蓄、朗朗上口、**和谐。
3、 紧扣内容：联系上下文、概括提炼。
4、 分析作用：思想情感、人物形象、道理启示等。
实题演练】邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。万贯家产吧？却“穷”得布衣素食。
老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。
令人吃惊的是这么一次，吴老一大清早同夫人坐在楼下草坪边的洋灰台上，打开包儿，取出精致的印章，有好几枚，磨呀磨，老两口一起磨。卖煎饼的妇女走过去问他：“你这是做什么？
”他说：“把我的名字磨掉。”“这么好的东西你磨它……”他说：
“不画了，用不着了，谁也别想拿去乱盖。”
多么珍贵的印章啊！为了防范赝品行世，吴冠中釜底抽薪。
请从句式角度赏析文中划线线句的表达效果。
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