灵台三中2017-2018-2七年级英语教学实施方案。
灵台三中边芳红。
一、上学期教学工作简要回顾。
本人上学期担任七年级（3 ）（4）两班英语教学工作。上学期期末教学成绩较差，新的一学期已经开始，为了总结经验，寻找不足，现将上学期的工作回顾总结如下：
一）质量目标完成情况。
在上学期期末全县统考中，七年级（3）（4）两班英语课教学成绩质量分数84.24，在全县九个一类校中排位第六，在全县23个七年级英语科任教师排名十二，与学校的目标差距很大，质量得分与联考校第一相差14.34，主要有以下两个方面的问题；一是培优工作做的不好，平时把主要精力、时间花费在后进生身上，对尖子生提问、关注不够，认为他们基础好，习惯好，考试应该没问题，但期末学业水平测试中，优生成绩不理想，应该得高分的没得到高分，应该优秀的没优秀；二是后进生补差工作实效不强，结合小组合作学习，采取结对帮扶、单独辅导、面批作业、课堂重点关注措施，计划把后进生英语成绩推动提高，但效果不佳。
二）存在的问题。
1 、教材挖掘不深入，对语言点的整理归纳不够精炼，知识整合不够系统。
2 、教法不灵活，教学方式单一，不能吸引学生主动学习，对学生的引导、启发不足。
3 、对小班化教学理念学习不深入。学生个性化教育未能全部落到实处。.
4 、后进生没抓在手上。由于对学生的学习情况掌握不够准确，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，没有及时发现学生存在假学习现象。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。
导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够，没能及时发现自己教学过程中存在的问题，导致培优工作欠缺，过分将精力集中在及格边缘的学生身上。
三）今后努力的方向及措施。
1 、加强理论学习，深入学习小班化教学理念。
2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、结合学生自身学习情况引导学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作**能力。
4 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
5 、加强转差培优力度，在教学过程中尤其思考优生的培养策略。
二、本期教学目标。
1、三维目标。
知识与技能：
1） 培养学生对英语的学习兴趣，使得a层学生形成有效的英语学习策略和方法，在熟练掌握课本知识的基础上，初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的提高和拓展。
2） 有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使b层学生能够熟练掌握课本知识，发现自己学习中存在的问题，及时改进，努力达到优秀。c层能够争取基本掌握本册教材的知识点和语言点，在中期考试中达到及格以上。
过程与方法：
1）突出学生主体，尊重个体差异。
2）采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
3）注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
情感态度与价值观：
通过学生的小组共同**，共同发现，共同交流，共同分享成功的喜悦，使学生感受集体的力量，同时可以进一步增强后进生学习自信心，提高他们学习兴趣。
2、质量目标。
按本学期末及格率达80%以上，优秀率达30%以上，平均分在75分以上。争取进入联考校前三位。
3、具体目标：
1）能熟练掌握本册教材中情态动词can，频度副词，方位介词和不定代词的用法。
2）掌握what time和when，how long和how far以及why引导的特殊疑问句。
3）熟练运用there be和would like句型。
（4）能区分并掌握一般现在时，现在进行时和一般过去时。
三、教材分析。
go for it》七年级下册采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
四、学情分析。
经过一个学期的学习，从上期期末成绩来看，两极分化比较明显。大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有个别学生放弃这门课程的学习。
分类去看，a层绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，表现的比较出色，有主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上英语课，学习热情也很高，具有一定的语言天赋，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。b层同学的理解能力和接受能力一般，从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
c层同学学习懒散、学习习惯差，粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，抄作业现象比较严重。
本期重点培养优生：干文静，郑睿，李颖，史鹏鑫，刘一霞给这几名同学制定全面详尽的学习计划和目标，随时抽查，随时检测，在第八节课和两饭期间给他们开小灶，督促他们学习。及格：
王永祥，刘翔，胡鑫，王静郭芸采取上课多提问，课外及时辅导，面批作业等多种方式进行抓教。
5、教学措施：
1、坚持政治学习，加强业务自修，提升自己的业务素养。要让自己在专业上有所成就，政治学习是保障，业务学习是根本，本学期要以省县市学校教育会议精神为宗旨，以提升教学质量为中心，努力进行业务自修，钻研教学大纲和会考要求，坚持学习先进的教学理念，尤其是小班化分层式教学的理念，并尝试践行。
2、课前备课。课前认真备课，研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，分析理清知识间的内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。根据学生实际状况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。
3、备学生，深入了解学生思想实际和知识能力水平，充分估计学生学习新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设计教学程序和教学方法。切实搞好单元测试，细致分析学生中存在的问题。对于普遍存在的问题要重点进行针对性的分析、讲解和训练，对于个别存在的问题则加强课后的辅导，做到不漏一个知识点，不漏一个学生。
4、备教法。依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动a,b,c不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力，思维能力和解决问题的能力。
5、备作业，根据学生的不同学习状况，给a,b,c不同层次的学生布置不同的作业。
1）建立作业抄录本，每周检查一次。学生有统一的作业登记本，登记作业时标明日期、学科，以免忘记，特别是听、读作业的完成，由小组长签字。
2）分层布置课后作业，按照学生能力，成绩较好同学的作业要有适当的拔高和挑战性，中等层次的同学完成作业应该体现学以致用，学困生的作业目的是本课最重要的知识点掌握。
3）建立学情诊断本，记载作业批改情况（普遍知识错误、好差典型）、分析综合、及时反馈并跟踪督促。
6、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主，平等的新型师生关系。
改变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分散，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。
与实际生活相联系。 教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入。另外， 要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问题，多给他们机会，增强他们的学习信心。
这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地参与到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。
7、课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤。
8、关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。
另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。
9、继续尝试小班化分层教学，分层设置学习目标，分层进行个别辅导，力争让各类学生的成绩都能得到不同程度的提高。
10、重视教案备写，提高课堂效率，本学期要书写祥案，写个案，备写教学的每一个环节，落实教案备写中的每一个环节，争取在40分钟内要效率，出成绩。
七年级英语下学期教学反思
学情分析 目前英语学习成绩已经出现了差异 当然，有些差异是正常的，比如89分和90分并无本质不同 可以划分为三个层次 1 部分基础较好 态度端正 做题细心认真的同学分数较为理想，100分题目每次都能达到100或90分以上。2 部分学生由于功夫不到家 学习欠认真 做题不仔细等原因，成绩不甚理想，测验成...
七年级英语下学期教学计划
一 本学期的指导思想 1 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。2 整体设计目标，体现灵活开放。3 突出学生主体，尊重个体差异 4 采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式 5 注重过程评价，促进学生发展 二 所教班级学生基本情况分析 本届七年级新生虽经过上学期我们几...
七年级英语下学期教学计划
授课教师周课时。教学目标。帮助学生学会一些英语语言知识，强化基础，培养学生学习英语的良好习惯，激发学习兴趣。发展语言运用能力，让学生学会用英语表达思想，培养学生的学习能力，包括自主学习能力和合作学习能力。学生在参与和互动中提高英语表达和应用能力，并在文化学习中丰富思想活跃思维。授课班级授课总课时。教...