秋天不回来。
走在街上，忽然听到一阵歌声“就让秋风带走我的思念，带走我的泪，我还一直静静守候在相约的地点”泪水顺着我的脸颊滑落下来，却不想让别人看出。于是我极力掩饰自己的情绪，擦干泪，换上一副虚伪的笑容，身边一直跟着的小倩关心的问：“怎么啦？
”我无言，思绪却飘到了远方。
在记忆中，我是外婆最喜欢的孙女，她什么都满足我。外婆最喜欢秋天，她说秋天是收获的季节。或许是因为受外婆的影响，我也喜欢秋天，我们在一起总有说不完的`话。
晚上，她帮我盖上被子。这不，又聊开了：“琳儿今年学习怎样？
”“一般。”“可要抓紧学习，考过试没有？”“考过，但数学只打了79分。
”“要好好学习，现在不学，将来可就。”我在外婆的话语中昏昏沉沉的睡着了。第二天一大早，爸爸说我们要回家，临走时，外婆拿出自己种的蔬菜和一个个白白胖胖的鸡蛋，直往我们的包里塞，要上路的时候，我看见外婆的眼里闪动着晶莹的泪花。
一个学期匆匆的过去了。放假后，我又来到了外婆家。令人感到懊丧的是，我的成绩下降了很多，我整天都闷闷不乐。
外婆从妈妈那里知道原因后，她带我去山坡上放松心情，我们一起在金黄的稻田中捉蛐蛐，大口呼吸着清新的稻香；在竹林里乘凉，听她讲牛郎织女的故事；一起在月夜下，并肩数天上的星星，我懊悔而郁闷的心情渐渐地就烟消云散了。可有一次，我和外婆却发生了矛盾。
那天，外婆生病了，我遵照妈妈的意思给外婆端药，她颤抖的手却拿不住药碗，不小心把碗给打碎了，妈妈闻声赶来，看见碎片不分青红皂白把我打了一顿，我伤心极了，把责任推到了外婆身上。于是，我再也不和外婆睡，再也不去捉蟋蟀，再也不听牛郎织女的故事，再也不数天上的星星我回到自己的家里，每天晚上我睡时，总会感到一种寂寞，心里总想着“外婆还会怪我这么久不去看她吗？”“外婆的身体好得怎样了？
”但因为我那可笑的面子，我还是没去外婆家。
一天，家里冷冷清清的，好像要发生什么事似的。“叮铃铃，叮铃铃。”楼下的**响了，爸爸妈妈在楼下接**。
好奇心使我拿起了身边的串联**，“姐，姐夫，你们快回来吧！妈她”是舅舅的声音。“弟弟，你说啊！
”妈妈说。“她以前就得了肿瘤，硬是不让你们知道，说是怕你们担心。现在医生说因为焦急过度，时间拖久了就成了恶性肿瘤”“什么？
”我木然地放下了身边的**。我和爸爸妈妈直奔外婆家。一路上的任何景物都吸引不了我，我只想快一点到达外婆家。
我在心里叨念着外婆不会有事的，绝不会有事的；我想象着她以前每次来迎接我们的情形到家了，迎接我的不是慈祥的外婆，而是外婆的灵柩。我泪如雨下，“扑通”一声跪在灵柩前，迟迟不愿离开。
外婆，秋天又来了，你在天上看见了吗？你回来给我讲故事，和我捉蟋蟀啊！我知道秋天逝去了还能回来，但你去了，还能回来吗？
多少次，当我想外婆的时候，我就要默默地唱起这首歌：“就让秋风带走我的思念，带走我的泪，我还一直静静守侯在相约的地点”
初中七年级语文
闻一多先生的说和做一文综合设计课件。教学目标 2.读，听，评三绐合，培养学生囗头表达水平。教学过程 1.让学生集体朗读课文，要求有感情地朗读。2.读，听，评。在集体朗读旳基础上，请三亇学生分别朗读课文旳一，二兩部分要求读得词句准确，感情充沛，叙议分明。其他同学合上书夲认真听，然后就这三点朗读要求对其...
初中语文七年级作文指导
七年级作文指导。一 教学目的。1.培养学生准确审题及选材的能力。2.培养学生逐步养成列提纲 布局谋篇的习惯。3.掌握通过对人物外貌 动作 神态 语言 心理活动等描写来表现人物的个性特点的方法。二 教学重点。围绕线素展开叙述，通过描写人物的外貌 动作 神态 语言 心理活动等来表现人物的性格 品质特征。...
初中语文七年级
初中语文七年级 上 目标检测。参 第一单元。一 积累 运用 共24分，1 8题，每题2分 9 10题，每题4分 10.第一个 服 服用 第二个 服 福气。二 理解 感悟 共36分 一 共10分 11.1 颈，脖颈。2 鸟鸣。12.a 夏夜里，蚊 出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一...