综合实践活动课题《鲜血烈士幸福生活——赵官庄烈士墓前唱响今日幸福生活》
教师指导设计。
卢龙县六百户中学郝建丽。
一、主题活动的提出。
综合实践活动课程目标强调对知识的综合运用，培养学生综合运用知识的能力，也有其认知的目标，只不过其认知目标不是以获取系统的有逻辑的知识体系为目标，而是以是否激活了学生的原有认知，是否激发了学生的认知兴趣和动力，是否造成了学生的自主认知为目的。
作为一名综合实践活动的指导教师，我力图使我所指导的学生带着浓厚的兴趣，充满激情地投入到研究中。课题的确立关系到今后的研究方向、内容及价值，故确立课题是关键性的一步。经过研究，学生一致认为踏着革命先烈的足迹寻访我们今日幸福生活的根源是最好的一个课题，于是我们确立了《鲜血烈士幸福生活——赵官庄烈士墓前唱响今日幸福生活》综合实践活动研究。
二、主题活动的设计思路。
综合实践活动是国家规定的开放的实践性课程，最终目的是提高学生的综合素质，培养学生的综合实践能力和创新能力，为学生一生的发展打好坚实的基础。本次主题活动的设计思路是密切联系学生的生活和已有经验，从学校所处的实际的人文环境和社会环境出发，坚持让学生对课题进行自主选择和主动实践，教师进行有针对性的引导和指导，确定了以《鲜血烈士幸福生活》的课题研究。让学生在老师的帮助指导下，在老师提供的广阔的活动背景中，充分发挥学生的想象力和创造力，对我们家乡的巨变，今天的幸福生活来自于老一辈革命战士的流血牺牲，让学生通过活动体验课题**的过程与方法，增长知识，学会技能方法并受到情感态度和价值观方面的教育，从而提高综合素质。
三、主题活动的目标1、知识与技能：
通过实施本主题活动，引导学生亲自开展调查和考察、调查访问、资料收集整理、制作、社会宣传、演示、总结交流、反思等学习活动，引起学生珍爱幸福生活，幸福不忘老前辈问题的关注，使学生在实践性学习中获得对自然、对社会、对自我以及对文化的认识，获得积极的体验和经验。
2、过程和方法：
通过该课题研究活动的开展，引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径解决问题，使学生在亲历实践性学习的情景中体验课题**的过程与方法，发展学生的信息素养、**能力和创新意识，培养学生具有主动地适应社会变化的素质和综合实践能力。
3、情感态度与价值观：
1）以课题研究活动为载体，通过研究小组分工合作，从自己的**过程和取得成果的劳动中获得愉悦和成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2）让学生在活动中逐步提高爱国主义情感认知，体验活动过程，获得团队主义、无私奉献精神的教育。
四、主题活动实施的具体过程第一阶段：准备阶段。
1、活动时间：3月20日—3月25日2、确定活动主题：
本学期我们学校从贴近生活、贴近学生的经验、贴近社会现实出发，确定综合实践活动的主题是《鲜血烈士幸福生活》。活动主题确定后，我们提出了下面几个问题让学生思考或走访：
我们村的无名烈士墓是何时建成的？这些烈士是什么战役中牺牲的？
我们赵官庄村今天有了怎样翻天覆地的变化？今天的幸福生活与哪些人分不开？
抗日战争年代，卢龙地区同样未能免除烽火的洗礼，英雄勇敢的卢龙人用鲜血谱写了一曲曲胜利的凯歌。现如今，人们的生活水平日益提高，在我们大踏步的走向蒸蒸日上的幸福生活的同时，不由缅怀起昔日为了祖国的解放英勇牺牲的先烈们，而那些无名的英雄更加的令我们肃然起敬。在卢龙县的刘田各庄镇赵官庄村，有几座无名烈士。
墓，每年的清明，老师都会带领我们去为烈士们扫墓，敬献鲜花。无名的烈士、今日的幸福生活，让我们联想到了很多很多，于是，我们小组征求老师的意见，以《鲜血烈士幸福生活——赵官庄烈士墓前唱响今日幸福生活》为主题进行综合实践活动研究。
3、预期成果：完成调查报告，倡议书，宣传小报、标语，个人日记、心得体会等。4、活动过程：
1）建立课题小组，人员分工安排，设计小课题研究方案。a、学生根据一定的要求，结合自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。
b、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）
2）交流设计方案，指导完善。
a、在小组内介绍自己的课题研究方案并完成第一阶段任务，设计问卷调查表、采访的大概提纲、确定调查采访的范围和采访对象。
b、其他小组成员评价并提建议。c、教师指导评价。
3）教师强调实践活动要注意的问题及事项：a、要注意实践活动的安全和自我保护。
b、采访人员要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问提纲。第二阶段课题实施阶段。
1、活动时间：课外3月26日-5月12日。
2、活动方法：以小组为单位收集有关资料，并进行调查采访。3、活动过程。
1）以小组为单位进行实践活动：a、按预定的方案采访有关人员。
事前准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式。
b、活动实施：进行调查、采访，做好调查记录。c、按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找设计有关资料。
d、获得学校允许，并争取家长和社会有关方面的关心和支持。（2）实践活动过程的指导a、指导学生运用观察、调查、采访等灵活多样的方法开展活动，并且有目的地收集事实材料。
b、及时了解学生开展活动情况，进行有针对性指导、点拨与督促。
c、通过网络收集那些可以用来回答我们所提出的问题的相关信息。
d、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，并对所收集的信息进行及时整理，为以后进行总结和评价提供依据。
第三阶段收集整理和处理信息1、活动时间：5月13日-16日2、活动过程。
1）组织灵活多样的交流研讨活动，交流各自收集到的相关信息，小组组员对各自收集的信息资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成调查报告、心得体会、倡议书等。
2）指导学生对实践活动过程进行反思。（3）指导学生撰写赵官庄明天建设倡议书。3、收集整理整合信息。
第四阶段课题成果总结展示阶段1、活动目标（1）培养学生团队合作能力以及学生的灵活运用语言表达能力等。
2）培养学生制作成多**演示文稿及word小报进行演示汇报表达交流，把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来，发展学生收集和处理信息的能力。
3）培养学生总结归纳和规划设计性学习的能力。2、活动时间：5月17日-6月3日3、活动过程：
1）收集信息筛选资料，经整理形成结论，指导学生撰写活动报告。
2）课外活动：提出设计草案并对这些方案进行自我评价。（3）通过不同方式的表达和交流，反复讨论不同解决方案的特点，接受同伴的质询。
4）课外活动：修改设计方案，完成设计。（5）讨论评价研究成果：让学生介绍《鲜血烈士幸福生活》的主题活动实施情况及成果，由教师和学生共同评价归纳总结。
第五阶段拓展延伸1、活动目标。
1）培养学生综合实践能力和创新精神，挖掘学生潜能，激发学生发挥聪明才智施展自己才华的主动性自觉性。
2）鼓励学生主动自觉的参加综合实践活动，在活动中经受锻炼和考验，加深学生对社会的理解和认识，增长知识提高能力发展智力提升综合素质。
2、活动时间：从6月4日开始宣传动员工作3、活动过程：
以标语、歌谣、诗歌、歌曲、话剧等形式在校内和赵官庄村开展革命精神教育的宣传活动。
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