案例： 小学综合实践活动指导方案
主题－－六年级《我在成长》
东风小学：方林。
一、活动主题的提出
草儿在发芽，花儿在开放，我们也在逐渐长大。成长是一个过程，是在不知不觉中完成的。成长中有快乐，也有烦恼！让我们一起分享成长中的快乐与烦恼。
二、活动具体目标
态度目标：
通过小组研究性学习活动，通过观察、询问，应该对自己更了解。在你成长的道路上，有什么值得回忆的？将你最难忘的经历或瞬间展示出来，给大家一个惊喜。也可以成为你将来美好的回忆。
知识目标：
为自己做一个或几个“成长档案”，将自己美好的童年“储存起来”。想一想，“成长档案 ”可以用什么来制作，里面可以放什么，如果东西大应该用什么方法储存呢。
能力目标：
学会设计，交流，合作，演讲，对信息进行整理和应用的能力。
三、活动准备。
1．向学生进行安全教育和文明礼貌教育。
2．进行调查问卷设计方法、摄影技术等方面的指导培训。
3．学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。
四、活动的计划
调查名称：别人眼中的我。
调查对象：东风小学全体师生。
调查地点：东风小学、自己家。
调查方式： 询问、设计。
访谈：与父母长辈、老师、同学面对面的交谈。
设计：设计自己喜欢的成长档案。
时间：预定为11月15日完成。
时间安排：五、活动过程及指导策略。
指导重点：对成长档案的制作、调查的过程、调查材料的搜集与整理。引导孩子们讨论、交流体验。办好档案的设计。
指导难点：撰写调查后的体验，力求大胆新颖。说出真实感受。
一）活动准备阶段（确定课题）
1、分组对学生进行问卷调查，了解学生对成长过程中自我的认识。指导老师对调查结果进行分析和总结，统计学生活动方案情况，初步设计活动实施方案。
2、每个组推选2－3名学生的代表参与整班的活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给指导老师。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。
3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生自由选择活动小组。
4、实践活动课程评估小组对综合实践活动"成长档案"实施方案可行性进行评估。
5、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师。成立家长协助指导小组，支持和帮助学校综合实践活动的开展。
二）各小组制定研究计划。
1、指导老师根据自己的特长及学科特点，有针对性的指导各研究主题的活动。
2、各组根据本组的特点自定研究的计划、方法、成果展示。
小组活动方案。
组长： 小组成员：
活动主题：
活动地点：
活动方式：
时间安排：
小组成员分工：
三）调查研究。
1、分组联系采访的对象。对象是东风小学全体师生及家长。建议先采访熟悉的家长。采访对象找到后向课题组长报告，统筹采访对象。
2、采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查，调查采访学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中的我有什么变化（包括好的和坏的），设计各种调查量表，并且填写在自己的成长档案表中，统计分析研究主题的情况。
3、帮助孩子解决在调查中遇到的困难，恰当地给孩子鼓励。
4、给孩子提供查阅资料的途径和方法。
5、及时了解各组调查的情况，引导孩子们把得来的材料进行系统的归纳、分类、裁剪。
6、引导孩子们先向组内汇报搜集来的材料，并分类整理。
7、制作研究主题的活动成长记录袋。
四）活动总结、反思。
通过实地调查，依据收集的资料，以及活动中的收获与体验，分组以“我明白了……”我发现了……”我掌握了……”我该怎么做”等为题展开讨论，每人上交一份手抄报，手抄报做到形式生动活泼，内容丰富多彩，说出自己的真实、体验想法。对成果的分享及思考中，让学生主动审视自己的利弊得失，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野。
六、活动评价。
对学生的评价
1、以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。
2、注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
访谈记录表。
组别编号。
综合实践活动指导方案
作者 fuyunlia 文章 本站原创点击数 53更新时间 2006 12 1915 25 00 汽车知多少 综合实践活动指导方案。江津油溪小学付云莲邮编402285联系 47881310 此指导方案曾获江津市综合实践活动学科竞赛活动二等奖 综合实践活动强调学生在学习和活动中的自主性 实践性和 性，...
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