第十届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案。
参赛作品名称制作圣诞树参赛作者教学领域设计意图。
倪喆艺术。单位名称北京市顺义区石园北区幼儿园。
年龄段/班大班。
圣诞节的到来，幼儿探索插接法制作圣诞树。
1.能够自主选择材料进行制作与装饰，在操作中体验不同材料的效果；
2.认识多种手工材料，感知不同材料的特性；
3.在与材料互动的过程中培养幼儿大胆进行艺术创作的能力。探索插接方法制作圣诞树并自己尝试用插接法制作圣诞树。
1、经验准备：儿童认识或见过圣诞树，有过绘画的经验、捏超轻粘土经验和手工操作的经验。
2、物质准备：剪刀、绘画用纸、水彩笔若干，超轻粘土若干；卡纸、彩色亮光纸等，展示板；装饰用的小亮片、绒球等。（一）导入：
出示圣诞树的相关的**引起幼儿的兴趣。教师搜集一些圣诞树的**，丰富幼儿对于圣诞树的感知经验。
引导语1：圣诞节到了，好多商场里都摆上一棵大树，挂满了装饰品，你们猜猜是什么？
引导语2：你见过圣诞树吗？它是什么样子的？一起来看看倪老师收集到的圣诞树**吧！
二）观察体验：提出问题引起幼儿的挑战的兴趣，教师出示几种制作与装饰的圣诞树。
引导语1：看了这么多张圣诞树的**，他们都不一样，但是却有一个共同的特点（上面细、下面粗）。
引导语2：做圣诞树有很多的方法，你能想到哪些好办法？引导语3：
嗯，我们刚才想到了剪纸、折纸、捏粘土、插接法、绘画等方法，还想到了可以用毛根、绒球、冰棒、布贴等材料来制作圣诞树，那现在我们自己选择想使用的方法和材料自己试试做一棵圣诞树吧！
三）探索发现：幼儿根据教师的讲解和示范，制作圣诞树，并自己选择喜欢的材料进行装饰。
1、教师个别指导，重复之前观察到直立的圣诞树下面宽，这样就会比较稳。
引导语1：刚才我们观察到圣诞树上面细、下面粗，这样比较稳当，我们在做圣诞树时如果想让它稳当也可以借鉴它的特点哦。
引导语2：为什么有的圣诞树能够站起来，有的圣诞树站不起。
活动目标。重点难点。
活动准备。活动过程。
活动反思。来呢？哪一个小朋友的站的最稳，想想为什么？试着做一做吧。
2、教师鼓励幼儿利用多种材料，体验不同材料的装饰效果。引导语3：怎样使自己的圣诞树变得更漂亮，可以选彩笔画、超轻土装饰、还可以选择亮光纸彩色卡纸、小装饰物等其他材料哦。
四）合作交流：幼儿展示自己的圣诞树，教师鼓励其他幼儿观察欣赏并进行评价。
教师引导幼儿合作交流，观察其他幼儿的作品，并尝试评价。引导语1：谁做好了圣诞树，可以和做完的小朋友一起分享一下你的圣诞树最特别的地方、令你最满意的地方。
引导语2：小朋友们在制作圣诞树时遇到了什么困难？是怎么解决这个困难的？
五）回顾：独特的圣诞树。
教师引导幼儿给自己的圣诞树起个好听的名字。
引导语1：你们做的圣诞树真好看，每个人都不一样，给你们的圣诞树起个名字吧。
幼儿能够积极主动参与今天制作圣诞树的活动，在感知环节充分感受插接方法制作圣诞树的过程，原版教案感知环节是教师一步步说制作步骤，而我今天将这个环节改为由幼儿自己探索总结制作的方法，我发现在这个过程中幼儿主动去感受了两片圣诞树轮廓图的不同之处和插接方法。在认识多种手工材料这一点上可以看出我为幼儿投放了超轻土、亮片、小彩纸和压图器、胶棒，孩子们在日常活动中已经熟悉了大部分材料，知道超轻粘土捏成小彩灯后可以直接粘贴在圣诞树上，而压图器压出来的纸片是需要用胶棒粘上去的。每个人都完成了一棵圣诞树，在整个制作过程中专注、大胆，在分享环节幼儿基本能说出自己遇到的困难，并且积极努力的解决问题。
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