一、工作思路。
采取四本管理体制，继续推进“磐桦继续教育合作体”创新机制，面向全员，突出专业性。以省级a类、市级b类和县c类教材为主要培训教材；继续采取学科辅导团队竞争机制，以《专业标准》为重点内容；以教材编排鼎级专家引领为主，以本市学科辅导团队指导为辅；以远程培训****、以教师博客、“百名自主学习型教师评选”、师德征文为活动载体，以我最满意的“十个一”为研修机制，促进师本的提升；以大学区现场会、学校督导、项目工作汇报为展示分享平台，促进校本的快速发展；以评选师本先进、校本先进、师培组织管理先进为促进奖励机制，以促进全员教师的职业道德、专业理念、专业知识和专业能力水平的提高。
二、培训内容及任务。
2023年吉林市中小学教师全员培训课程主要包括师德教育、新知识、新技能、新技术四个模块。具体内容见下表：
三、学科团队的组建。
本学期继续通过竞争机制来确定市级学科辅导团队。本着全员参与共同提高的原则，增加学科团队的评选的数量，把学科团队确定在具体章节，即一个学科可确定多个学科辅导团队，辅导质量上要有深度，采取先学后培、人人献智慧、校校组团队的方式，各校组成若干个辅导团队，从培训资源整合的质量、培训方式的创新、培训效果突出等方面来确定市级引领团队，并把学科团队的开展情况作为年末考核加分项。具体做法是：
各校根据本校骨干教师资源及教师专业水平情况，申报学科辅导团队项目（以本年度文本培训教材为主要培训资源）——资源整合（发书以后，可以选几章或者一科组建学科辅导团队整理培训资源）——资源上报培训部——成果遴选（被选上单位做市级培训）
四、培训安排。
一）市本培训。
聘请教材专家来磐桦合作区域做培训引领；构建磐桦继续教育合作体学科辅导团队；学科辅导团队通过远程**做辅导讲座；组织开展“百名自主学习型教师”评选活动，组织本年度文本培训各学科考核；进行年末督导和先进典型表彰。
1．4月份制定全员培训工作计划、“百名自主学习型教师”评选方案、全员培训督导评价标准、教师自主学习评价标准；召开辅导员会议落实本年度全员培训工作。
2．5月份审查基层校提交的各种计划及评价标准。
3．6月份由教材专家做**讲座高水平引领。
4．8月份竞选县级学科辅导团队。
5．9月份磐桦继续教育合作体，通过**远程培训的方式，由学科辅导团队做具体答疑，完成24学时的集中培训任务。
6．10月份磐桦继续教育合作体，完成**培训的录制、辅导提纲的编制、命题统考、等项目，并把培训资源通过上传群空间实行各自的优势互补，资源共享。
7．11月组织“百名自主学习型教师”评选活动。
8．12月辅导员工作交流汇报并对基层学校全员培训工作进行督导。（督导评价体系进行另见附件2）
9．12月份评选出师本、校本、区本培训先进单位，梳理推广经验，上报省市“教师专业发展学校”先进单位的评选工作。
二）区本培训。
大学区工作领导小组要结合本学期培训任务，以“百名自主学习型教师评选活动”为载体，注重新知识的理解，新问题的解决策略的分享；组织区域内同学科教师开展理论与实践的交流评比活动，建立奖励机制，有效利用活动成果；大学区主题工作会展示的优秀成果，纳入年度市级集中展评项目中，作为评选年度校本研修先进集体和先进个人的重要指标。各校要积极参加大学区的主题展示交流活动，通过学习、交流和借鉴，促进区域合作体成员单位的管理和发展。
1．6月份制定“百名自主学习型教师”评选方案。
2．7——9月份组织开展“百名自主学习型教师”评比系列活动。
3．10月下旬上报学区推荐的“百名自主学习型教师”名单，并对学区“百名自主学习型教师”进行奖励。
三）校本培训。
各校要认真制定校本培训计划，完善培训过程的管理与评价机制，评价机制要具有激励性、引领性和实效性。注重研培工作的有机结合，从教师实际需要出发，把师德、新知识、校本培训模块的培训资源的有效整合，收集问题，从解决问题为切入点，组织开展新知识培训、研讨、竞赛、案例交流、教师博客、**大赛、师德征文等活动（具体单项活动方案，另行下发），以“百名自主学习型教师评选”为促进载体，突出全员、岗位等特点，有效利用“我最满意的十个人”研修机制促进教师的发展。在教师广泛交流的基础上，整理学习成果上报培训部参加市级学科团队的竞选，并把教师不能解决的问题，一同传到培训部求得专家的解疑。
1．4月制定本校的全员培训计划。
2．5月份建立教师培训档案，完善各种管理奖励机制——“百名自主学习型教师”评选方案。
3．5月份引导教师充分自主学习。
4．6——7月组织开展新知识培训、研讨、竞赛、交流、评比活动。
5．8月分申报市级学科团队，并把学习成果及需要求助的问题一同上报培训部。
6．9月份根据活动的开展情况，进行本校的“百名自主学习型教师”遴选活动，并则优参加继续教育15%的人数上报本学区。
7．10月份开展实践成果展示汇报活动。
8．11月份对每位教师进行实践考核，并配合市级培训做好理论测试。
9．12月份梳理工作提炼培训成果与特色，参加市级辅导员工作交流汇报，迎接督导检查。
四）师本培训：从自身岗位出发，制定个人提高计划，以培训教材为主要资源，挤时间充分自主学习，通过学习转变观念，掌握新理论，用于指导自己的教学实践，以解决实际问题为取向，以自主合作探索为核心，积极参加学校的各种展示交流活动，实现多元化提高。按“我最满意的‘十个一’校本考核学分量表”为自我评估标准，不断反思，发展和超越自我，通过“百名自主学习型教师评选”的活动来提高和展示自我。
五、培训考核。
理论测试占整个培训成绩的40%，在校本培训和自主研修占整个培训成绩的60%，考核标准：培训考核分优秀、良好、合格、不合格四个等级。教师本年度参加培训学时不足总学时60%者，不予合格。
教师培训考核不合格者，当年不能参加职称评定，年度考核不得为优。
六、保障措施。
1．各校要根据市全员培训计划从本校教师发展的需求出发，认真制定全员培训计划，突出校本培训特色，要有效运用培训结果，重点要在培训资源整合、“百名自主学习型教师”活动的开展、师本评价细则、奖励机制上做通盘考虑，使计划具科学性、可操作性、创新性。计划要在4月30日前提交指定邮箱（中学发到qq邮箱；小学发到qq邮箱）。
2．各校要大力开展“百名自主学习型教师”评选活动，注重全员性，突出岗位性，建立活动激励机制，加大成果的运用力度，以此活动促进全员教师的共同提高。
3．各校要按照督导的各项量化指标和具体要求，积极创新教师培训形式方法，注意积累教师培训过程资料，为形成经验、提炼成果，为年末经验交流汇报打好基础。
桦甸市教师进修学校培训部。
2023年4月6日。
附件1. 桦甸市中小学教师师本培训评价体系。
附件2.桦甸市2023年度教师队伍建设督导评估指标体系。
附件3.全员培训各月行事安排。
附件1.桦甸市中小学教师师本培训评价体系（全员培训）
一、评价标准制定参考建议：
1．自主学习情况：重点查看学习态度，和学习收获（学习笔记和博文的发布情况）；
2.学校展示交流要根据本学期全员培训开展的活动的参与情况和表现情况去制定评价细则；
3.实践应用重点以“十个一”为工作机制，按照完成的数量和质量去制定评价标准；
4.学区的展示，以本学区活动应该参加的次数和在学区活动中的表现去评价；
5.市级考试成绩取本人考试成绩的40%记入；
二、此表的校本评价、学区评价、市本评价前三个环节可以作为制定“百名自主学习型教师”评选标准参考。
附件2.桦甸市2023年度教师队伍建设督导评估指标体系（全员培训）
桦甸市中小学教师2023年全员培训计划
一 工作思路。采取四本管理体制，继续推进 磐桦继续教育合作体 创新机制，面向全员，突出专业性。以省级a类 市级b类和县c类教材为主要培训教材 继续采取学科辅导团队竞争机制，以 专业标准 为重点内容 以教材编排鼎级专家引领为主，以本市学科辅导团队指导为辅 以远程培训 以教师博客 百名自主学习型教师评选...
2023年肇庆市中小学教师全员培训总结
2020年肇庆市中小学教师全员培训问题清单。通过培训，通过专家的讲解和指导，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。提高了我们对新课标的认识，对教学导入 备课 教学评价的认识，更新了教育教学观念。拓宽了思路，对新课程的认识和实践都有了质的飞跃，对自身素质的提高有很大的推动作用。1 提升自身专业素质，提高...
中小学教师全员培训方案
一 培训对象。全体中小学教师 含幼儿教师 截止到 年6月31日，男55周岁，女50周岁以上者，鼓励自愿参加。二 培训目标。通过本周期多形式 多渠道的培训和校本研修，着力提高全体教师的师德修养和专业技能水平，达到以下主要目标 1 树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念，准确掌握本学科的课程标准和...