新矿小学曾颖。
教师专业发展要求教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人．为实现这一目标，我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高的教学艺术、教学能力水平高、能够适应小学英语教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。
一、指导思想。
新的课程理念，新的教材，新的课程评价观强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求。而“课堂质量工程”活动已开展，为改变观念，认真阅读了《教学基本功新修炼》和《中小学教师职业道德规范》，研究了自己教学中存在的小问题。为此在今后的时间内要坚持终身学习，以较高要求来要求自己，时刻注意作为一名教师应有的师表形象。
在教学中以问题为载体，以学生自主或者合作**为主要学习方式，以培养思维能力为核心，运用这种教学方式，要充分了解学情，确定合适的问题情境，做好组织工作，力争最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快的提高。
二、自我现状分析。
优势：1.熟悉小学英语教学常用技能和手段，能较熟练的使用多**手段，制作课件，充实和拓展课堂教学内容。
2.有良好的教学技能，能够钻研教材，吃透教材的内容，根据学生的情况，在教学环节的设计中，注意把握重点，分散难点，让学生更容易接受，较好地呈现教材，组织课堂教学。
3.能有效的对学生进行不断地鼓励，依据其不同的基础，善于发现学生的点滴进步，及时给予肯定，让学生感到自信，使学生对物理学习产生较浓厚的兴趣。
4.热爱学生，热爱岗位，工作勤恳，为人师表。
不足：1.对英语学科知识的学习深度和广度不够，对学科的历史和发展认识不够。
2.只重视课前的备课，往往忽略课后的反思，不能自觉、主动地积累教学经验。
3.对教育学理论、教育心理学的学习和应用不够。
4.专业知识钻研不够深入，缺乏理论总结提炼能力。
5.在课堂的驾驭、管理方面存在较大的欠缺。
三、个人专业发展目标
专业化目标：
1.职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。
2.具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。
3.具有终身学习和自我发展的能力；能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。
四、具体发展措施。
1.领会课改思想，并在实践中积极实施。
积极参与课改听课、评课，积极学习，并将所得及时运用到教学实际，争取在实践中更好地领会把握课改精神。在备课方面，做到多听多看多查。吃透教材，充分备课，根据教材特点贯彻知识点，针对任教学生确定教学方法调整教学目标。
还要注意备学生，不能千人一律，根据学生的不同基础，将知识点分化或减低难度。还要精选习题、作业。争取有效利用学生手中的材料，在尽量不增加学生课业负担。
2.做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。
3.加强学习，努力提高自身素质。
教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。 一方面，认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养；另一方面，认真学习教学基本功新修炼，领悟问题情境的有效设计。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
4.在对待自我上，做到设疑、反思、创新
倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，在教学过程中，预设主要教学环节时要设计的问题情境，**学生学习新知识的困难障碍，将它们转化成问题，让学生在教师的指导下以解决问题的形式进行学习，以问题开启学生的思维，引导学生善于发展问题，学会提出有价值的问题，引导学生针对不同问题选择具有个性特点的问题解决策略，最终能创造性地解决问题。要让学生改变学习方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，关注生活场景，把更多的精力，放在问题情境的设置上。
五、预期效果。
1.初步具备一定的学科研究的素养。
2.具有良好的驾御课堂的教学能力。
3.个人学科专业素养得到进一步提高。
4.参与并完成小专题研究的问题。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
教师个人职业发展五年规划
4 热爱学生，热爱岗位，工作勤恳，为人师表。不足 1 对信息科技学科知识的学习深度和广度不够，对学科的历史和发展认识不够。2 只重视课前的备课，往往忽略课后的反思，不能自觉 主动地积累教学经验。3 对教育学理论 教育心理学的学习和应用不够。4 专业知识钻研不够深入，缺乏理论总结提炼能力。5 在课堂的...
教师个人职业发展五年规划
4 热爱学生，热爱岗位，工作勤恳，为人师表。不足 1 对信息科技学科知识的学习深度和广度不够，对学科的历史和发展认识不够。2 只重视课前的备课，往往忽略课后的反思，不能自觉 主动地积累教学经验。3 对教育学理论 教育心理学的学习和应用不够。4 专业知识钻研不够深入，缺乏理论总结提炼能力。5 在课堂的...
教师个人五年职业发展规划
第二阶段 2012年 2013年。1 积极主动跨学科 跨年级听课，以便使自己能更灵活地驾驭课堂。2 努力争取外出学习机会，通过自己的努力和向老教师学习，使自己在教学上教得更扎实 灵活，在平时的教学中渗透新的教学思想及方法。3 继续阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。4 在教学中形成...