4、热爱学生，热爱岗位，工作勤恳，为人师表。
不足：1、对信息科技学科知识的学习深度和广度不够，对学科的历史和发展认识不够。
2、只重视课前的备课，往往忽略课后的反思，不能自觉、主动地积累教学经验。
3、对教育学理论、教育心理学的学习和应用不够。
4、专业知识钻研不够深入，缺乏理论总结提炼能力。
5、在课堂的驾驭、管理方面存在较大的欠缺。
三、个人专业发展目标
专业化目标：
1）职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。
2）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。
3）具有终身学习和自我发展的能力；能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。
专业发展水平标准。
一是在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。二是能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。三是能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。
四是追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中，促进自身专业发展发展。
四、具体发展措施。
1、领会课改思想，并在实践中积极实施。
积极参与课改听课、评课，积极学习，并将所得及时运用到教学实际，争取在实践中更好地领会把握课改精神。在备课方面，做到多听多看多查。吃透教材，充分备课，根据教材特点贯彻知识点，针对任教学生确定教学方法调整教学目标。
还要注意备学生，不能千人一律，根据学生的不同基础，将知识点分化或减低难度。还要精选习题、作业。争取有效利用学生手中的材料，在尽量不增加学生课业负担。
2、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。
做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看**做的不对。这样会使我们保持一种积极**的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。
运用所学的理论知识分析课堂教学中的得失，特别是课堂教学中存在的问题，研究解决问题的对策，探索适合学生特点的课堂教学，更好地指导学生自主学习，使学生学会学习。为此在教学工作上：一是在教材处理上：
要使课本上的知识“活起来”，也就是要针对教材、学生心理特点作艺术处理，从而形成可以操作的教学思路；二是在优化教法上：在吃透教材的基础上，进行教法的设计和加工，克服组织形式上的模式化；三是在个性风格上：遵循教学规律，并结合自己教学实践进行突破和创新，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
3、加强学习，努力提高自身素质。
教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。 一方面，认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养；另一方面，认真学习教学基本功新修炼，领悟问题情境的有效设计。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
4、在对待自我上，做到设疑、反思、创新
倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，在教学过程中，预设主要教学环节时要设计的问题情境，**学生学习新知识的困难障碍，将它们转化成问题，让学生在教师的指导下以解决问题的形式进行学习，以问题开启学生的思维，引导学生善于发展问题，学会提出有价值的问题，引导学生针对不同问题选择具有个性特点的问题解决策略，最终能创造性地解决问题。要让学生改变学习方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，关注学生身边的物理现象、生活场景，把更多的精力，放在问题情境的设置上。创设的问题情景要把解决的课题巧妙地寓于各种各样符合学生实际知识基础的事物之中，由表及里，由此及彼，达到掌握本质，领悟方法，提高教学效果的目的。
五、预期效果。
1、初步具备一定的科学研究的素养。
2、具有良好的驾御课堂的教学能力。
3、个人学科专业素养得到进一步提高。
4、完成小专题研究的问题。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
教师个人职业发展五年规划
4 热爱学生，热爱岗位，工作勤恳，为人师表。不足 1 对信息科技学科知识的学习深度和广度不够，对学科的历史和发展认识不够。2 只重视课前的备课，往往忽略课后的反思，不能自觉 主动地积累教学经验。3 对教育学理论 教育心理学的学习和应用不够。4 专业知识钻研不够深入，缺乏理论总结提炼能力。5 在课堂的...
教师个人职业发展五年规划
新矿小学曾颖。教师专业发展要求教师不仅是有知识 有学问的人，而且是有道德 有理想 有专业追求的人 不仅是高起点的人，而且是终身学习 不断自我更新的人 为实现这一目标，我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高 敬业精神强 具有较高的教学艺术 教学能力水平高 能够适应小学英语教学水平发展需要的青年骨干教...
教师个人五年职业发展规划
第二阶段 2012年 2013年。1 积极主动跨学科 跨年级听课，以便使自己能更灵活地驾驭课堂。2 努力争取外出学习机会，通过自己的努力和向老教师学习，使自己在教学上教得更扎实 灵活，在平时的教学中渗透新的教学思想及方法。3 继续阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。4 在教学中形成...