2、改革和完善学校内部管理机制。依据上级有关学校人事制度改革的要求和精神，在合理定编的基础上进行岗位设置，积极稳妥地推行岗位竞聘；整合基层管理机构，提高管理效能，打造一支结构合理、办事高效的管理团队；健全并完善教职工考核措施，形成资源配置优化、管理体制灵活地有利于教师发展的学校新机制。
3、加强教师队伍职业道德教育，构建教师梯级成长机制。以 “欣赏人、培养人、造就人” 人才理念为指导，以师德建设为核心，以专业发展为动力，促进学校学习型、研究型、创新型教师群体的形成。
4、以“自信教育”为核心，大力加强德育工作。探索“自信教育”系列化教育内容，编制“自信教育”校本教材，形成“自信教育”育人氛围，为社会培养品格端正、自信奋进的合格公民；培养一只懂学生会教育的班主任队伍。
5、以课题研究为中心，校本培训为抓手，强化广大教师的科研意识，促进教师专业化成长，提高教科研工作的实效性，逐步确立一批中心和省市级的科研课题，建立学校科研骨干教师队伍机制。
6、大力规范教学常规管理和深入推进“导学式”教学，逐步提高教学质量。常规教学以过程管理为主线，夯实每一个教学环节；健全“导学式”教学体系。
7、积极推行多元评价、过程评价改革，完善教师发展性评价制度。建立以职业道德、职业能力、工作表现、工作成效为主要内容的评价方案，推动教师关注发展、关注成长，推进并形成教师教育教学的个人特色。
8、建立完善学生基础性发展目标体系，探索促进学生素质发展的新途径，构建素质教育的新模式。建立健全学生基础性发展目标评价制度，发挥评价的杠杆作用，把外部评价转化为学生内部主动发展的动力。
9、实施“家长教育素质提高工程”，畅通家校沟通渠道，引领家庭教育行为，提高家长家教水平，营造学校、家庭、社会共同育人的教育氛围。
10、积极争取中心和周边主营单位对学校建设资金的投入，改善办学条件。
分项目标及措施：
一）学校文化建设。
1、目标。全面落实学校各项理念，软件和硬件协调统一，使“创造适合学生的教育，促进师生自信成长”的办学理念和“同心奋进，自强笃行”的学校精神，使之深入人心并能自觉坚持。
2、具体措施。
1）对学校文化建设进行整体规划，规划好理念识别系统、行为识别系统、视觉文化系统和环境文化系统内容，深化团队精神的培育和内涵研究，通过实践我校的校训、校风、教风和学风，逐渐巩固我校的核心价值观。
2）组织开展艺术节、名著诵读、书画展览等校园文化活动，运动会、冬季越野赛等综合文体活动及富有创意的校本活动，让师生从中得到熏陶，内化办学理念。
2）同步进行校园环境建设，对校园设施进行必要的改造和维修，使之符合“自信教育”理念，充分体现学校环境文化的教育性、科学性、特色性，体现时代精神和师生精神风貌。
3）充分发挥校史室、德育展室、宣传栏和文化长廊等宣传教育设施的作用，定期举办文化、艺术等各类教育展览活动，营造良好的育人氛围，陶冶师生情操，不断提高学校文化建设水平。
4）加强宣传。通过电视、报刊、**等向社会和广大家长宣传学校办学理念和学校的活动特色，营造良好的办学环境。
二）学校内部管理。
1、目标：改革内部管理机构，提高管理效能，形成浓厚的学习之风、调研之风、实干之风和创新之风，打造合理、高效的管理团队。
2、具体措施：
1）细化领导工作分工，完善领导目标管理责任制，优化工作运行程序；改革学校机构设置，完善部门责任制、岗位责任制，构建责权分明、目标明晰、运转有序、合作高效的管理机制。
2）建立完善以教代会为主要形式的学校民主管理制度，推进校务公开和党务公开工作，建立定期的教工座谈会制度，积极塔建交共参与学校管理的平台。
3）依据市人事局《有关事业单位岗位设置管理的实施意见》要求，研究和制定学校岗位设置方案，建立岗位设置合理、工作运行高效的教工动态管理机制。
4）结合绩效工资改革，按照中心要求制定适合我校发展的《教职工绩效考核方案》和《绩效工资分配方案》，切实发挥好其导向作用。
5）进一步落实班子成员中心组学习制度和调查研究制度，加强作风建设，在中层以上干部中大兴学习之风、调研之风、实干之风和创新之风，全面提高办事效率。
6）加强年级部、教研组长和备课组长执行力培训，畅通学校内部管理渠道，全面提升各项工作及措施的落实力度。
三）教师队伍建设。
1、目标：打造一支“师德高尚，理念前沿，业务精湛，团结奋进” 的研究型、专业化教师队伍。
2、具体措施：
1）构建行风教育长效机制，落实《山东省教育厅关于加强师德建设，规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，制定并严格执行《严禁教师从事有偿家教的规定》，向社会公开校长信箱、校长**，坚持开展学生评教、家长评教活动。
2）大力加强教师职业道德教育，开展“十佳师德教师”“最受学生尊敬的教师”等各种评选活动，选树典型、宣传典型，树立学校教师良好形象。
3）加强教师“自信教育”，通过构建教师梯级专业成长机制，组织开展“课改骨干教师”、“带头教师”、“学校名师”等评选活动，让教师通过专业成长来充分体验成功的快乐，增强教师队伍的整体自信力。
4）组织骨干教师点对点、点对面帮扶活动，解决薄弱学科教师成长问题，发挥骨干教师的带头和示范作用，带动其他教师共同成长，全面提高教师整体队伍素质。
5）为骨干教师提供更高层次的成长平台，把有能力、率先成为名师的推向中心、东营市、山东省，提高他们的知名度和影响力。
6）成立各学科名师工作室，学校将给予名师工作室一定的经费保障。
四）德育工作。
1、目标。以“自信教育”为核心，狠抓养成教育，大力开展“爱国主义、传统美德、社会责任感”教育，树立学生正确的人生观、价值观，培养学生良好的生活、学习习惯和健全的人格，为学生的终身发展奠定良好的基础。
2、具体措施。
1）加强班主任队伍建设。修改完善《班主任工作及班级管理考核办法》，开展班主任执行力和工作方法培训，实行月班主任例会工作讲评制度，积极开展班级管理校本案例研究，组织班主任经验交流活动，提高班主任的实际工作能力。
2）把“自信教育”与“德育主题月活动”相结合，通过组织实验、抓重点班级，以点带面启动“自信教育”，落实到日常学生德育工作中。同时承续以往的活动载体并有所创新，充分利用“主题教育月活动”，把“自信教育”融入其中。
3）突出过程管理，发挥学生会和班团队学生干部自治作用，加大日常检查力度，认真抓好学生日常行为规范及习惯养成教育。
4）加强对学生研究性学习、社区服务、社会实践等活动的组织领导，培养学生认识社会、适应社会、服务社会的意识和创新实践能力。
5）进行“学生欺负干预”课题的实验与研究，规范开设学生心理健康教育课，充分发挥心理健康咨询室作用，采取调查问卷、心理疏导等多种形式，有针对性地做好问题生、心理异常生及贫困生、患病学生的关爱和帮扶指导工作。
五）教研教改。
1、目标。认真落实管理中心《“构建和谐课堂”教学改革实施细则》，以“导学式“课堂教学改革为重点，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，充分发挥教科研工作先导和服务功能，强化广大教师科研意识，促进教师专业化成长，提高教育科研工作的实效性。
2、具体措施。
1）建立以校为本的教学研究制度，开展形式多样、行之有效的校本培训。
2）举办优质课、示范课、公开课、汇报课等教学竞赛活动和优秀课例评选、教学心得展评、优秀教学**评比等校本教研活动，为教学改革提供练兵平台。
3）深化“导学式”课堂教学模式推广工作，组织“一人一课”达标活动，并通过推门听课、与教师座谈、学情调研、情况反馈等方式督促每一位教师都能够熟练的掌握 “导学式”课堂教学的精髓、特点、目标和要求。
4）加强“导学式”课堂教学流程研究，教研组、备课组制定本学科的研究计划和流程，形成阶段性研究成果。
5）推动“导学式”课堂教学向更高层次提升，选取“导学式”课堂教学应用先进教师组建“研究共同体”，在专家的指导下，加强成果的提升和推广转化工作。
6）大力开展重点课题研究工作，形成横向教师人人有课题，纵向学校有省市和国家重点课题的课题研究网络。
六）教学质量。
1、目标。认真落实《胜利教育管理中心初中教学常规》和《管理中心加强教学、提高质量的21条措施》，优化常规教学工作。通过大力实施课堂教学改革，提高教学质量，一年一个台阶，力争学校教学质量、成绩跨入中心同类学校前列。
2、具体措施。
1）加强课程体系建设，以实施素质教育为目标，推进课程改革，开发校本课程，形成国家、地方和适合学校实际的校本课程相结合的课程体系。
2）制定完善的备课制度。抓实超前备课，严格落实周检查、周统计、周签字、周通报制度；严格落实集体备课制度，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，注重对教材和教学环节的问题研究，突出研究的实效性。
3）加强课堂教学管理，全面推行“导学式”课堂教学改革，明确课堂教学的每个环节的要求，因材施教，上好每一节课。
4）重视作业布置与批改，要有明确的计划性、目的性和针对性，重视研究性作业，严格控制作业总量，全批全改布置作业。
5）课外辅导要紧密结合课堂教学实际，合理利用课外活动和自习课时间，及时疏导学生学习心理，指导学科学习方法，增强学生学习自信。
6）严格执行《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》，控制考试次数，提高考试质量，严肃考风考纪。考试（考查）以教材为依据，注重“双基”，关注能力，难易度适中，形成梯度。
7）重视质量分析和评价，统一召开教学质量分析会，找出各学科教学中存在的问题和不足，找出教师个人教学工作的得与失，提出整改意见，制定改进措施，狠抓措施落实，促进教学质量的提高。
七）评价机制。
1、目标：积极推进师生评价制度改革，形成科学、全面和发展性的师生评价机制。
2、具体措施：
1）修订完善《胜利六十二中学教学质量考核评价方案》，教师教学工作评价主要从职业道德、出勤率、工作量、教学常规工作、教学质量、教师专业发展六项指标进行量化考核，其中教学质量评价根据《方案》采用发展性增量评价方式。
2）依照《班主任工作及班级管理考核办法》，从业务学习、日常管理、班风班纪、文化建设等多方面对班主任进行考核，重点考察班主任工作的实效性。
3）在学校建立梯级教师成长机制的基础上，组织各类学科、单项多元评价活动。
4）建立完善《学生基础性发展目标评价方案》，坚持评价主体的多元化原则，加强对学生的公民道德素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面的基础性发展目标评价管理。
学校五年规划
海晏县民族寄宿制中学。五年发展规划。五年规划，是学校发展的宏伟蓝图，它反映了时代的发展要求，昭示着学校的美好明天。学校布局调整后的今天，我们要全面贯彻党的教育方针，积极应对教育发展趋势，立足学校自身实际，确立崭新的办学理念。民主决策 科学管理，以教育科研为主导，合理利用教学资源，走可持续发展道路，注...
学校普法五年规划
坚持法制教育和法制实践相结合，大力开展依法治理。认真贯彻 全面推进依法行政实施纲要 以依法行政 依法治校为重点，完善依法行政体制和机制，推行行政执法责任制，深入开展依法治校先进单位创建活动，全面推进依法治教进程。二 对象和要求。加强学校管理人员的法制宣传教育。学校管理人员尤其是校长要牢固树立依法办学...
学校普法五年规划
开州区大堰初中 法治教育教学 五年规划。在区委 区 的领导下，在县教委的直接指导下，我校认真组织实施并完成了法制宣传教育的五年规划，以此来提高广大师生的宪法意识和法治观念，增强学校行政依法决策 依法管理的水平和能力，优化法治环境，推进学校依法治教进程。为进一步贯彻落实依法治国方略，切实加强普法工作，...