班主任学习有感。
杨长玲。有幸听了知名教育王文英的报告，让我受益匪浅。王老师教育经验丰富，教育思想紧跟时代发展，教育方法灵活多样且恰当；报告朴实幽默，如行云流水，对学生的爱和对事业的向往，值得我学习，是我今后工作中的榜样。
王文英老师山西太原杏花岭六中教师，主讲题为《酸甜苦辣咸——五把利刃直入心扉》。多才多艺的王老师现身说法，以她和学生相处的一个个感人至深的场景和案例形象直观生动地说明教育具有神奇的力量，教育是一门艺术，班主任要善于抓住每一个教育契机来影响学生、点化学生，她让我们看到一个个凤凰涅槃、破茧成蝶的华丽转身背后的教育的智慧，教育的温暖！（
王老师与众不同的个性令人叹服。
王老师班级管理的人性化使人温馨。王文英老师常常在开学之初送给每个学生一份礼物，把所有的孩子的名字都做了诗意的诠释（尤其是刚接手一个新班时）,并把自己的**放进信封送给学生，信封上有送给学生的祝福和赠言。信只是一张白纸，告诉学生：
跟自己比，跟昨天比，你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期待。她现在所带班上的学生从不叫她老师，而是叫她“老姐”，她称呼学生都是老弟老妹，真正与学生建立了一种平等融洽的师生关系。
王老师真情讲述了她的班级管理的几把钥匙，概括起来那就是：
一、做一名优秀的教师需要有坚忍顽强的毅力。
细细回味，的确如此，我们经常会因为一点小事而丧失信心，因为一个学生表现不佳而对整个班失望，我们会因为领导的一句批评而懊恼伤感好几天，而这一切都在于我们缺少一种奋起的勇气，一种坚忍顽强的毅力。
二、要想走进学生的世界，先给他一个喜欢你的理由
生喜欢老师的方面很多，不同的学生有不同的认识，那么怎么用同一种方法让学生觉得你是与众不同的呢？王文英老师的做法给了我们很好的启示：开学初，每当新生走进她的班级时，每人都有会收到一个印有她肖像和一颗红心的信封， 在信封上写上她对学生的期望，让学生觉得这样的老师与自己的心是在一起的。
信封里面放一张折成三折的白纸，她告诉学生：你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期望。
三、要把阳光洒进学生的心田。
王老师认为，作为新时代的班主任，以苦行僧的形象出现在学生面前已经不再受欢迎了。现在的学生喜欢与时俱进、富有内涵、睿智聪慧的班主任，喜欢代表着时代，代表着新潮，代表着“年轻” 的阳光班主任。
王文英老师深情地说：今天你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。学习本身就已经够辛苦了，教师再把自己的喜怒哀乐时时带到课堂上，岂不异于摧残学生？
如果学生每天看到的是清清爽爽、满脸朝气阳光的班主任，那是多振奋精神的事情啊！不再一脸严肃，不再一脸沉重，不再紧崩着神经，那是多么美好而轻松的心情！在这样的状态和心情下学习，学生不也就更阳光更灿烂了吗？
阳光中的学生怎能不喜欢学习呢？所以，我要把阳光洒进学生的心田。
四、用学生的思维去教育感化学生。
王文英老师利用了学生的言行去感化和教育学生，效果明显。她四十几岁的人了，和初中学生却一直称兄道弟，她的学生不叫她老师，而是叫她“老姐”，她称呼学生都是老弟老妹。我们听着感觉不和谐，可她说这样会让学生觉得老师和他们之间很平等，容易沟通和交流。
有一次她要在国庆晚会上唱《走进新时代》，可学生们都不喜欢，挑战性地让她唱郑秀文的《眉飞色舞》，于是当晚她就排练了现代舞，自己裁剪了衣服，晚会上她随着强劲的节拍边唱边跳，让学生们口服心服。
五、制定合理有效的班规。
王文英老师给自己班级归纳的班规给大家留下了深刻的印象。记得当时王老师在悠扬**的伴奏下，用诗般的语言读出这份班规时，我们简直觉得那是一首散文诗，其实这是份别样的班规。它抹去了传统班规的陈旧、单一，给人耳目一新之感。
我的誓言（班规）——风帆十四班。我的家。
1、我长大了，我懂事了，我自觉了。2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。
我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和成功。4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。
我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。5、我要让集体因为有了我而光荣；我要让同学因为有了我而自豪；我要让老师因为有了我而欣慰；我要让父母因为有了我而骄傲；6、我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。
7、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容高贵品质。8、我会力求把每一件事情做得完美，体现我的价值、我的创新和我的与众不同。
9、我会自觉，我会自立，我会自强，因为我长大了，我会为我的我的今后打下良好的基础，创造我辉煌的人生，我相信我能做到我所承诺的一切，我坚信我一定会成功！
班规充满激情也充满诗意，它侧重于正面的引导和鼓励，而不是一般的约束和奖罚，显得亲切温馨，显得与众不同。
六．用自身独特的魅力影响学生。
说起自己的带班成功的秘密，王老师毫不保留地介绍了她的十八般武艺—唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，无不令人惊叹弗如。她说这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。的确如此，如果有这样多才多艺的老师，哪一个学生不会喜欢她的人，她的课呢？
两天的学习很短暂，专家的招数我们也很难学到家，因为我们不具备王文英的才艺和智慧，不具备陈宇老师视职业为事业的勇气，但是，专家老师们让我们懂得：做好班主任需要有一种克服困难的勇气，需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，需要阳光！
听陈宇老师的报告有感。
杨长玲。今天，来自南京三中的陈宇老师给我们做了一天的报告，报告的题目是《班级教育管理中的创新与实践》，报告非常精彩，陈老师的语言非常幽默，颇有激情，不时赢得阵阵掌声，虽然听报告坐了一天，却没有觉出劳累，没有觉得烦，听后感觉触动很大。
陈宇，中学化学高级教师，曾任教于著名教育家陶行知担任过校长的南京市第六中学，由于受招生政策的影响，该学校目前已经被南京三中兼并。工作21年，期中20年担任班主任，带过各种类型的班级，以别具一格的情感教育和阳刚教育风格独树一帜，尤其对“问题学生”的教育转化卓有成效，是国内知名的“个性班主任”和“问题学生”教育专家。因工作成绩突出，被评为南京市优秀班主任，南京市德育创新奖获得者。
个人教育博客“老板老班的博客”有着广泛影响，被**誉为“网络明星教师”。应邀在全国各地做班主任培训，举行专题讲座百余场，以“直达心灵的教育”为主题的系列演讲引起了热烈反响。
陈宇老师今天从“班主任工作需要创新的六大理由”开篇，谈到了“小创意解决大问题”。陈老师的创意无限让自己的班主任生涯远离了职业倦怠感，他的消灭班级的粉笔头的创意、他的简约讲台布置、他的班历的创意、他的卫生值日安排、他的招标、他的班级创意公司的组建，都是智慧的体现，都是用心的创造。小小的创意，解决了大问题。
他的“人无我有，人有我优，人优我新，人新我特”指导方针给了我们很好的启迪。今后的工作中，我也要开动脑筋，创意无限。
没有规矩不能成方圆”，陈老师在他的讲座中谈到了规则的制定，强调了民主和集中制的原则，参照了国家的法律体系，参考了美国的国家制度体系，使自己的班级管理从“人治”走向了“法制”。陈老师强调了班主任和学生共同商议来制定规则，制定出的规则要让家长知晓，并让家长填写回执，提出意见，从而获取家长的支持。
陈老师的班级公约也是非常独特，引导着班级文化的方向，导向着班级风气，善于用积极的语言、新颖的呈现方式、冠以响亮的名字，琅琅上口，易于记忆，让公约入学生脑，进学生心。这是值得我学习的地方，想想以前自己所制定的班级公约、自己所看到的班级公约大都是“不许……不准……”这样的公约有多少人能够背诵出来，又有多少人会很好地执行呢……背，尚不能，做，谈何容易啊！
陈老师的做法中很多是我们曾经有过的做法，但是我们没有坚持下来，只是当时的灵光一现……这是遗憾的地方。
今后的工作中，我觉得我应该做好以下工作：
1、创意无极限，凡事多从学生角度去思考，想出解决办法，高起点，低落点，最终抓好落实。
2、争取每周的班会课让学生来主持，根据学校安排和学期初自己的班会计划让学生去准备，相信学生，给他们一点阳光，他们就会灿烂。临时的创意主题，当然要由自己去完成了。
3、学会用照相机和录像机来记录班级学生所开展的活动，积累素材，及时反思，让自己快速成长。这些素材，也是学生毕业时留给学生的最好纪念。
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