一、调查目的。
新课程改革要求教师以人为本，要求每个学生都能拥有一颗积极向上、健康的心灵以及学生个体的全面发展。这种发展的途径可能是多方面的，但作为支撑学校生命线的课堂教学，在其中却担负着非常重要的任务。美术是学生学习艺术的基础课程，每周的课时量并不多，并且它将随着年级的增高而逐渐减少。
那么如何在有限的时间内激发学生的兴趣，让学生获得终身所需的素养呢？基于这样的想法我觉得有必要在学生中进行一次问卷调查，从而为教学的改进提供理论依据。
二．调查时间：xx年11月5日。
三、调查对象：塘厦第二小学学生。
四、调查方法：问卷法。
五、调查内容。
本次调查的内容是：
调查学生对美术课的喜欢程度。
调查学生教学活动的参与度。
调查学生对课堂作业的感受。
六、调查结果。
1、调查学生对美术课的喜欢程度。
你喜欢上美术课吗？
a.喜欢b.有点喜欢。
c.不喜欢。
2)你上美术课的心情如何？
a.愉快。b.一般。
c.不愉快。
经调查得知：80%的学生是喜欢上美术课的，17%的学生有点喜欢，只有3%的学生不喜欢。79%的学生把绘画过程作为非常开心和愉快的活动。
19%的学生感觉一般，只有2%的学生不愉快。由数据分析可得，大部分得学生换是喜欢上美术课的，这种自发性的行为促使学生常常带着愉快的心情进入状态。
2、调查学生参与教学活动的情况。
你喜欢与同伴一起参与所学美术课题内容的讨论吗？
a.喜欢b.有时会。
c.不喜欢。
你愿意展示自己的作品并且愿意谈自己感受吗？
a.愿意。b.不愿意。
你愿意接受同学的建议吗？
a.愿意。b.不愿意。
从数据反映的情况看：98%的学生对课程内容很喜欢，具体表现在普遍愿意参与课题内容的讨论，普遍喜欢与人合作和交流。76%的学生很愿意展示自己的作品并愿意说出自己的心理感受。
95%的学生愿意接受别人提出的建议。但是他们希望提建议的同学能说得明确些。从这些想法中我感到学生都有一种积极向上的愿望。
%不愿意展示自己作品的学生感到自己的作品画得不好。%不愿意接受同学建议的学生感到老师的评价才是最重要的。
3、调查学生对美术课堂作业的看法。
你对完成美术课堂作业的信心如何？
a.充满信心。
b.没有信心。
你完成作品后的感觉是？(
a.兴奋。b.一般。
你在没有完成作业后时的心情？
a.很平静。
b.无所谓。
c.很着急。
从以上数据可以看到：%的学生在完成课堂作业前很自信，但在作品完成后只有%的学生感到很兴奋，其中的落差是在绘画的过程中丢失的。此外，在调查中还显示：
%的学生在作业落后时心情表现得非常平静和无所谓。那么为什么学生在作业落后的情况下普遍心情很平静呢？一方面折射出学生对作品的执着态度他们不愿意由于时间的关系而马马虎虎的对待自己的作品。
因此，希望老师能给她带回家继续画；另一方面我想这也许和我们平时的评价体系有关。因为我们的学生心理很清楚，评价作业的是老师，一张没有完成的作业能在老师那里得到一个好成绩吗？
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