城西小学班主任队伍建设工作小结。
一个优秀的班主任，就是一个教育专家。这既是对优秀班主任的极高评价，也为班主任指明了努力方向，同时也表明当一个优秀的班主任实属不易。更表明了班主任在学校的重要性，同时，也说明班主任工作是学校管理工作的一个重要方面，学校的办学思想和管理方略是决定班主任健康发展的主要因素。
所以，班主任队伍建设在学校的各项工作中显得尤为重要。我校的班主任队伍建设着力做好以下几方面的工作。
一、依法管理。
一方面，坚持以有关法规文件精神为指导，认真贯彻落实我区教育局关于加强班主任队伍建设工程方案，针对学校实际情况，大力加强队伍建设，形成我校工作特色，以此来推动我校的工作；同时，严格执行国家有关的教育方针政策，切实推行素质教育，尽量减少班主任本职工作以外的繁琐事务，从而减轻班主任过重的工作负担。另一方面，形成明确的班级管理规章制度，使班主任工作有章可循，有法可依。在处理与班主任有关的热点、难点问题时，学校挺直腰杆，依法办事，使班主任在学生安全管理、心理健康教育、生活纪律教育方面放下包袱，轻装上阵。
二、重视培训。
马卡连柯指出：“教育者的技巧，并不是一门什么需要天才的艺术，但它是一门需要学习才能掌握的专业”。由于种种原因，我校有的班主任的知识和技能是非常缺乏的。
因此，培训是当务之急。我们努力做到系列化、层次化、校本化，促进班主任的成长。
因而，培训班主任是一项非常重要的工作。加强校本培训，规范班主任工作教育行为，促进班主任的成长和发展，建立一支有“事业心、博爱心、进取心”的队伍是我校教师队伍建设的一个重要方面。所以，我校把班主任培训当作校本培训的重要内容列入议事日程。
我校的班主任培训主要采取的方法是：（1）、定期召开班主任工作会议，学习上级关于建设班主任队伍的文件精神；（2）、每学期至少召开一次班主任经验交流会，互相学习，互相提高；（3）、重视班主任出外学习，凡是有学习的机会，我校都要派班主任去。
通过集中学习、自主进修、专题辅导、交流研讨等形式，提高班主任师德修养，帮助班主任转变工作观念，改进工作方法，不断适应教育新形势的要求。
学校指导班主任加强常规工作，要求各班根据本班实际不断完善切实可行的班规、班纪；辅导、帮助班主任加强班集体建设，认真做好“班主任工作手册”的使用；上足、上好每一节班会课；不断提高班主任管理水平和工作实效。
三、严格任免
无论对学校还是对教师个人，班主任的任免是一件非常重要的事情。为了保证班主任队伍的先进性，我们严格把守班主任的人选。
1、任职程序。分3步：首先，教师自我申报，学校尽量尊重个人意愿。
这里，对“要当”与“不要当”的志愿都非常慎重对待。“要当”的不安排可能会挫伤老师的工作热情和积极性，“不要当”的“强按牛头喝水”也不会有好结果。对于个别“不要当”班主任的老师，学校会充分考虑老师的实际情况，允许其暂时脱离班主任岗位，修身养性，学习反思。
今后，条件成熟时再实行班主任轮岗制。其次，学校依据历史记录和当年考核成绩决定人选。最后，郑重其事地开会宣布任用，使其产生光荣感、使命感和责任感。
2、免职条件。签定班主任工作责任书，由于不履行班主任职责或者玩忽职守等原因造成重大事故产生严重影响的，撤消其班主任职务。
四、完善服务
调查显示，班主任管理班级大约要花费掉一半的工作时间。为此，学校职能部门——政教处强化服务意识，尽量为班主任减轻工作负担。
1、学校为班主任提供量化考核表。由班主任直接为自己打分或者组织学生为自己打分，自我评价，自我改进，变“考核我”为“自我考核”。值得强调的是，只有考核没有反馈相当于学生只做练习不对答案一样，考核效果会大打折扣。
2、学校为班主任开展专题教育活动准备资料。每学期根据学校工作重点、思路，结合学生实际，在全校范围内开展2—3个专题教育活动。例如诚信教育、亲情教育、法纪教育等专题。
过去，政教处往往只发一个活动通知再加一个考核标准就完了。这样，责任心差一点的由于手头缺少资料活动效果不好，责任心强一点的也需要花费很多时间和精力去搞相关资料才能把活动搞好。为此，政教处在活动前准备充足资料，为班主任节省大量时间，同时也有助于班主任吃透专题活动的精神，提高活动效果。
3、学校为班级培训班干部。优秀的班干部是班主任的好帮手。但是，好的班干部少之又少。
现在，不少家长怕担任班干部影响学习成绩，因此不赞成不支持自己的子女担任班干部。为此，每学年开学前，学校政教处组织班干部培训班，为期1—2天。
4、学校提供学生品德评语样式。消除了品德评语中的主观片面性、随意性等弊端，能更好地全面反映学生的真实情况，并且大大提高了班主任的工作效率，受到广大班主任的欢迎。此外，班主任的量化考核也从数量转向质量，必须到岗的次数有所减少。
五、认真考核
学校要对班主任的工作做到心中有数，从而指导班主任改进工作，奖勤罚懒，优劳优得，这就必须进行考核。对班主任的考核主要来自3个方面：
1、学校考核：制订量化考核办法，主要是考核指标的设置、分值大小的确定以及工作挡次的划分等，起到正确而有效的导向作用。
2、教师考核：通常选择公共课(艺术、体育、劳技等)教师和年级教学组、等部门参加考核，以便对各班级进行横向比较。
学校根据以上考核结果对班主任发给相应的月奖、期末奖以及先进荣誉，同时决定是否续聘班主任。考核时要拉开档次，做到上封顶下不保底，促使班主任争创先进。这种考核机制在一定程度上提高了班主任的工作责任心和积极性，促进了学校德育工作。
六、人文关怀。
人文关怀是对制度管理的有益补充，它的力量是毋庸赘言的。对班主任的人文关怀主要体现在两个方面：一方面是营造轻松的工作氛围。
通过优化人际关系，创设人文情境，使班主任的体力负担和精神负担得到必要的释放。比如在工作之余开展一些帮困活动、娱乐活动、访谈活动、考察活动等。一方面是建立相关的激励机制，提高班主任的政治待遇和精神待遇。
在组织发展、干部任用、评优树模、职称晋升等方面向班主任倾斜，从而鼓励教师积极承担班主任工作。
以上做法，旨在克服过去学校对班主任的“三重三轻”倾向即重视使用、忽视培养，重视管理、忽视服务，重视工作成绩、忽视生活质量，消除部分教师中“不宜当”“不愿当”“不会当”班主任的“三不”现象。我们认为，政教处不仅是一个管理机构，更应该是一个培训机构、服务机构。只有这样，才能为班主任创造良好的工作环境，使他们主动工作，愉快发展；才能为学校建立起一支高素质的班主任队伍。
班主任培训总结 1
了解 长期班主任 培训 使我受益匪浅。我从这次训练中学到了很多东西，这让我的思绪得到了磨练和升华。在我的学习中，我深深感到作为一名班主任应该具有高度的责任感，爱心，自我激励和使命感。这是做好班主任工作的先决条件。让我知道，要成为一名专业的校长，我们必须做以下工作 一是提高自身素质。通过学习，我意识到...
班主任培训总结 1
了解 长期班主任 培训 使我受益匪浅。我从这次训练中学到了很多东西，这让我的思绪得到了磨练和升华。在我的学习中，我深深感到作为一名班主任应该具有高度的责任感，爱心，自我激励和使命感。这是做好班主任工作的先决条件。让我知道，要成为一名专业的校长，我们必须做以下工作 一是提高自身素质。通过学习，我意识到...
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