白沙中心小学陈弘宇。
2024年9月1日我正式成为了一名人民教师，并晋升为“班主任”，作为一个班级的管理者、组织者一下面临了诸多考验，一切都是陌生的，从零开始，从适应阶段到开始慢慢地步上正规，同时也伴随着不断地尝试、创新，寻求更好的管理班级的方法，这个周末听了一些经验基层教师以及专家的侃侃而论，他们的谆谆教导，我体会良多，下面我来简单谈谈。
一、 日常管理要做到井井有条，落到实处。
1.建立合理、有效的班级管理制度。
一个班级如果没有合理有效的制度去约束，那么班级甚至学校只会变成学生的集中营。我认为班级制度简单地来说就是告诉孩子们能做什么不能做什么，每人手中持有操作规程，班级各项活动才能正常、有序地进行。就说我们班级的卫生安排表，我们班级一共47人，开学初我平均安排了5人打扫教室、4人打扫整洁区，其中我只安排了1个人扫地，两位值日班长帮忙并监督，其余的孩子分别安排摆桌椅、擦讲台桌和柜子、擦窗户，这时许多问题接踵而至，许多孩子不值日偷跑回家或是随便打扫，甚至还出现了孩子的抱怨：
“一整个教室怎么扫得玩啊！这么多纸屑，扫死哦……。但我只是做了口头上的调整，任务依然模糊不清，班级卫生打扫依然不理想，就这样维持有些长时间我的搭档老师说咱们班都没孩子主动扫地，班级很脏，我才意识到了日常管理的重要性。
一个人扫整间教室是不切实际的，而且容易遗漏边边角角的打扫，擦窗户危险也没实效，孩子们出现偷跑现象定是打扫工作没有落到实处，小学生自制力较差，更别说低年级的孩子更加容易耍小聪明，督查工作是非常重要的，定要做到人人有实事做，事事有实人管，班级日常工作才能有序进行。
2.有计划地培养班干部，发挥学生的自我管理作用。
班级小干部就是老师的得力助手，班主任工作琐碎、繁杂，充分发挥班干部班级自我管理的能力，班主任工作将会更加轻松、有序。
开学前一个月就要确认班干部的人员，开学前暂时确定班干部，两周内应做好学生的摸底工作，物色好干部的“好苗子“，物色期间就应该有计划地进行班干部的培养工作，不适合的孩子应及时调整，而不应该拖到几个月后，这样极大影响了班级各项活动的开展，也不利于班集体意识的形成。对于我班二年级（3）班班干部培养做得十分不到位，班干部没威信，班级管理似乎成了包干制。这是因为班干部认定不得当，榜样树立错误，所以我认为培养班干部的前期工作是非常重要的。
二、关注每个孩子的发展。
每一片叶子都是独一无二的，更何况人呢，每个孩子的发展水平是不一样的，各方面优秀的孩子咱们会不由自主地去关注他们，而各方面发展中等或较为低下的孩子才需要我们努力去关注他们，师者，传道授业解惑者，作为班主任我们不仅要关注孩子们的学习成绩更要以德育人，以情动人，这也是我从事教师职业以来的志向，在平时的思想教育中我大都做到少出口伤人，多以理服人，我所在学校为农村小学，大多数孩子父母亲工作忙碌，有些还是留守、离异家庭，极少关心孩子的生活、学习，许多孩子们出现作业糊涂、上课走神或是性格暴躁的状况，其实他们的心灵是十分脆弱的，需要我们老师的关心呵护。我班有个孩子上课总是开小差，多次提醒还是没什么效果，课后我经常对他进行个别教育，时间长了孩子开始有什么秘密会跟我说，我慢慢地走进了孩子的心里，孩子上课也开始认真听了，成绩慢慢提高，还有几个孩子成绩薄弱，我也采用了个别教育的方式，这几个月下来我开始慢慢感受到孩子们觉得老师是在关注我的，他们有了期望的目标，我总是能看到他们认真注视我的小眼睛。我想说的是关注每一个孩子，走进他们的心里，你会看到他们的改变，你会发现班级管理，教师工作不再那么辛苦了，而成为一种乐趣和享受。
三、设立合理的评价机制。
在班级课堂管理中设立合理的评价机制是很有必要，不管是口头的表扬、物质的给予以及婉转的批评都能成为孩子们学习的动力。所谓机制就必须贯穿于整个学校教育之中，在课堂教学中评价语应该多样，应多以正面评价为主，好听的话人人都爱听，并且要多说具期望性的语言，给予孩子努力的方向；设立奖励给予孩子努力的动力，如单元考试进步很大的可以得到一张心愿卡，让家长达成孩子一个心愿。做好评价机制，同时也能制造班级的竞争氛围，营造良好的班风。
井井有条地做好班级管理的各项工作会让班级管理更加得心应手，当然做好班级管理工作更离不开老师自身的努力，作为一线教师，在平时工作生活中更应该多学习、多反思、勤动笔，增强自身的素质，相信作为年轻一代的我们会有一个美好的明天。
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