2019暑期小学英语培训心得

二．拓展教材，活用教材，激发学生学习兴趣。

两个**示范课，都从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富，形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来，学生倍感亲切、实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。

没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。我想英语教育和其他学科教育一样，有着共同的本质：育人。

我们应该在平时的教学中，在实践中不断探索，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和情趣。

但是兴趣不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。激发学生对学科的兴趣，我们注重学科本身，从学后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。当英语以其陌生的面孔，异样地走进学生当中，他带给学生全身的好奇感。

学生为自己吐出的每词，每句而兴奋，激动。当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地投入学习。学习不是一种负担。

这在三年级开始教育中我们都强烈地体会到。现教材以其丰富的色彩，富于变化的节奏，悦耳的美式音吸引学生，说说唱唱玩玩中通过角色表演，游戏活动等形式习得大量言语。

三、明确了如何对待学生的语言错误。我们要有宽容心，要允许学生犯错误，只有学生犯了错误，我们才能更有针对性地去纠正错误，才能避免学生以后不再犯类似的错误。正像专家说的：

学生犯错误应该是个正常现象，通过犯错误才能够发现学生的缺陷，或者说学生通过犯错误他才能够自我更正。要关注学生口头表达过程中的语言错误，而且要注意采取有效的办法来帮助他减少这个错误。孩子是一个成长的过程，他自己也会有一个逐步修正的能力。

四、认识到故事教学的重要性。首先故事是学生感兴趣的学习材料。小学生从小到大都是对故事很感兴趣的，给学生提供有趣生动，贴近学生生活的故事情节，目的是提高学生的积极性，激发学生的兴趣，有了兴趣学生才会积极主动的去学语言，用语言。

其次，故事是一个相对完整的有语境的语言素材。让学生在相对真实的语境中理解语言的意义、理解语言运用的具体情况。学生的观察力，想象力都会在故事的学习中得到提高。

便于学生在真实的环境中能够运用语言。故事教学可以全面提高学生的英语综合素质和能力，是一种非常有效的教学手段。

五、教师自身保持阳光心态。

好的心态使你成功，坏的心态毁灭你自己。事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。改变不了事情，就改变对事情的态度。

再说，是好是坏还不知道呢。把问题看做是成长的机会，人生就是一个解决问题的过程。学会为小事高兴，会有更大的高兴出现。

我们应该为自己的当前满意，相信自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去散步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩每一天。

通过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，并运用到实践当中。

同时在这里还要感谢各级领导能给我们这样一个学习的机会，我会铭记这段培训的日子，它将成为我今后一段时间需要不断温习和感悟的资料，在今后的工作中我会不断学习，不断反思，从而不断进步！

2023年8月20日。