观课有感。
我从众多的课例当中选择**了吴旭飞老师的5b unit6 《a pe lesson》第一课时**。因为今年我就是教五年级，所以对于这个教材相对很熟悉。前两天听了沈峰老师的讲座我有所启发，在听这位老师的课之前，我自己先在草稿纸上设计了一下教学流程。
如果是我上我会怎样设计呢？再设计完之后我就认真**了**，对于看完**我也有许多的疑问？所以最后我想提出几点我自己的疑惑，希望专业老师能给我解答哦！
首先我将回答一下我认为哪个环节的处理学生最感兴趣。因为五年级学生还是比较活泼好动的，考虑到学生的生理、心理需求还有课堂上学生的真实表现，我觉得学生对于活动还是比较投入的。
1， 学生的全员参与，使得课堂其乐融融。比如在最后老师设计的活动让一个学生蒙着眼睛，其他同学们发号指令。感觉学生们玩的特别乐呵！
2， 教师的加入使得课堂欢乐倍增。比如吴老师设计让学生发口令她自己做，然后一起号召全班同学一起做。这段练习的效果也非常好。
3， 小组合作让学生充分当上小主人。学生在练习教师指令的时候，现场感觉每个人都积极加入其中，没有一个掉队的，说明老师平时的操练还是有素的。
下面我来讲一讲学生可能不太感兴趣的，个人观点哦！
1， 教师语言有点重复，过于繁琐。比如在布置一个任务时，吴老师总是说了好几遍，根本就不在电脑上展示。我个人是这么觉得的，如果要设计活动指令要说清楚，免得学生还不知道干什么。
在**中有一个细节就是：教师让学生根据学过的内容进行编chant.我隐隐约约的听到学生问是在干什么，这个说明教师的指令不够明确的。
2， 学生被牵着鼻子走，有点乏味。很多时候的内容是教师带领学生读单词和句子，一节课听下去大部分都是老师的声音。所以老师要学会放手让学生自己去练习。
3， 学生回答问题语言单一，不太注重交际语言的积累。比如教师在问我们一起做游戏好吗？学生总是说ok.
\yes.其实我们本单元有挺多回答用语可以用的。还有平时积累的有点少，另外教师不能将学生说的话限制了，比如老师会说ｏｋ＼yes等，这样学生思维就单一回答了。
这时候学生可能就是跟随教师说，其实根本就没有在动脑筋。
最后我提几点我自己的不成熟的看法：
1， 吴老师在最开始的时候在进行free talk，我觉得好像问的是东一榔头西一棒的，是否可以有一定的连贯性，如果能加上追问就更好了。
2， 本节课里面设计的活动相对比较单一，要么是游戏就是说唱，我不知道是不是因为体育课想活跃气氛的。我倒觉得可以稍微进下来听录音，理解课文。
3， 教学a部分与我们听三遍录音不一样哦，是否高年级a部分呈现都不一定要听录音啊！平常咱们设计都是true or false\answer the questions\fill in the blanks等。（小疑惑）
4， 评价机制运用的好像不是很到位。比如在最后设计的活动当中，没有见到老师用什么激励性的pk，学生仅仅是上台来表演，效果虽然还行，其实可以更好的哦！
吴老师的优点在这里我就不一一说了，总体来说，值得我们学习的地方还有很多。接下来的时间我一定要在看看其他优秀教师的**和专家的点评，从中汲取营养，以后在自己的教学中运用得当。
2019暑期小学英语培训心得
二 拓展教材，活用教材，激发学生学习兴趣。两个 示范课，都从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富，形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来，学生倍感亲切 实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。我想英语教育和其他学科教育一样，有着共同的本质...
小学英语暑期培训
一 明确目标，把握方向。一 总目标。1 语言知识。语音 词汇 语法 功能 话题。2 语言技能。听 说 读 写。3 情感态度。动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野。4 学习策略。认知策略 调控策略 交际策略 资源策略。5 文化意识。文化知识 文化理解 跨文化交际意思和能力。二 分级目标。一...
2019暑期小学英语教师培训总结
昌乐县鄌郚镇杨庄小学。玄秀文 8月5日 十天的培训在不知不觉中，匆匆而过。这匆匆而过的十天却留给了我满满的收获和深深的思考。这不是我第一次参加培训，但这次的培训却让我收获颇丰。在这短短的十天内，我聆听了很多老师 专家的报告 具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训，领略了风趣幽默的教授带来的别样风...