作者：张新春。
**：《湖南教育·数学教师版》2023年第10期。
通过仔细分析两年一次的“岳麓区小学教师学科知识竞赛”试卷及成绩，课题组发现，老师们对于基础知识与基本技能——特别是与小学数学紧密相关的部分掌握得非常好，但对于基本数学思想方法和数学史等方面的内容，掌握情况尚不令人满意。而这两方面对在更高水平上提高数学教师教学水平无疑是重要的。于是课题组认识到，这两方面正好是小学数学教师数学素养提升的重点领域，应该予以充分认识。
为此，我们组织了基本数学思想方法及数学史方面的专题培训。
一、培训形式。
以集中学习为主，集中学习与分散自修相结合。课题组利用组织“岳麓区骨干教师培训班”的契机，开出《基本数学思想方法与小学数学教育》和《数学史与小学数学教育》两个专题讲座，组织老师集中学习。在连续若干次的集中学习后，要求每位参加学习的老师做出两个教学设计，分别体现对基本数学思想方法的关注和对数学史的关注。
二、内容选择。
基本数学思想方法和数学史的内容浩如烟海，如何从中选择适合小学数学教师的培训内容是搞好专题培训的基础。我们认为，选择培训内容有两个原则需要遵循。
1、可接受性原则。对于基本数学思想方法和数学史这些内容，小学数学教师通常接触不多，在学习这部分内容时，本来就有一点畏难情绪。因此，可接受性原则是我们选择培训内容的第一原则。
即让老师们感觉到我们选择的内容学得会。当然，这里的可接受性更多的是指用来诠释基本数学思想方法的例子的选择。因为数学史的内容很少存在可接受性的问题，。
我们在选择例子时，通常限于有小学数学基础知识即可理解的。最难的例子，也只需初中数学基础知识即可理解。
创新小学英语教师培训模式,提高小学英语教师参培热情
创新小学英语教师培训模式，提高小学英语教师参培热情。作者 杨彤彤。读写算 2012年第65期。摘要 教育部要求我国城乡小学从2001年起全部开设英语课，但由于师资力量欠缺，大部分地区是兼职教师，尤其农村地区教师素质令人担忧，如何提高小学英语教师的素质 一直是我们研究的课题。多年来，我市教师进修学校多...
小学数学教师培训总结
一。思想灵魂得到了洗礼。多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能...
小学数学教师培训方案
2 积极参加到活动来，按质按量地完成学校 教研组 备课组交给的各项任务 3 在活动中要积极主动，在主持人的带动下，要主动地发言交流，主动的参与互动，主动地申报展示，努力地提高自己的参与意识和研修意识 4 认真记录，认真撰写各项交流材料，包括最后一篇研修心得，活动结束后统一上缴到学校，做资料保存。小学...