说明：论坛里有不少高人已经把培训的收获和体会的精华都提炼出来了，作为后来者，似乎再总结什么都稍显逊色。但作业要求要谈，只好再啰嗦几句。
三天的培训很短暂，但李教师独特的授课方法和授课理念将永远影响着我们。
一、李教师代数几何熔一炉的思想一直以为线性代数只是纯代数运算性的数学，和几何没有任何的关系，在我讲授这门课时也没有意识到还可以结合几何思想，这次培训可谓是大开眼界。比方线性相关和线性无关被认为是教师最难讲、学生最难懂的一部分内容，然而李教师借助于2阶行列式是平面图形的面积，3阶行列式是平行六面体的体积，那么n阶行列式就是n维体积，假设有2行相等就相当于两条边或两条棱相等，维数就下降，n维体积为零，行列式为零，维数下降，所以线性相关。巧妙地将抽象的概念形象化，学生很容易理解和承受。
空间为体，矩阵为用，通过详细的几何说明让学生理解抽象的数学概念，最终到达理解和使用矩阵解决问题的目的，始终强调几何与代数的互相浸透。
二、平民化的教学风格李教师强调不能板起面孔讲数学。外表好似是说要使用生动活泼的语言以激发学生对数学的兴趣和热爱，事实并不仅仅如此，这是需要高尚的人格和渊博的知识为前提的。看看李教师讲课时的投入和激情，以及丰富而和蔼可亲的表情，你就会感觉到他对教书的热爱、对学生的负责和尊重。
首先，李教师是站在学生的角度考虑学生需要什么，怎样才能让学生感觉到数学并不那么晦涩难懂，尽量让学生体会到数学的有趣、有用和美感，并一直在研究相应的教学教法，这是很值得我们学习的。其次，想使用生动活泼的语言也并不是很容易做到的，需要广博的知识作为铺垫，李教师在教学中巧妙地穿插一些武侠**故事、生活常识等，引经据典，妙趣横生，有多少教师会有如此丰富的知识面和生活经历的积累呢？即便有，又有几个人可以将这些东西都联络在一起呢？
联络不是胡吹乱侃。只有真正爱学生、爱教师这个职业才能用心始终如一地去做。所以我说这是一种高尚人格的表达，这才是真正的大师。
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通桥镇小学 何嗣田。2014年4月25日，数学老师到大足实验小学进行为期两天的数学理论知识培训，我也是其中的一份子。两天的时间需短，但学的内容很多，知识很丰富。我也有一些收获。1 李明亮校长讲的 新课标下数学课堂教学 我的收获有 1 培养逆向思维，让学生头脑更灵活 2 培养形象思维，强化学生的联想能...
新数学教师培训体会
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xxx年12月13 15日，在有幸参加了 xxx省小学数学解决问题专题研讨会 后，会上我们观摩了吴正宪老师的团队 潘小明 徐斌两位特级教师以及在xxx省优质课比赛中获得一等奖的八位老师执教的关于解决问题专题的公开课，聆听了吴正宪 潘小明 曹培英 徐斌教授的精彩报告，让我对新课程改革以后 解决问题 这...