老师培训内容。
第。一、阳光价值记心间。
1、办学宗旨：让每一个走进阳光的孩子都赢在基础教育的起跑线上。
2、办学远景：创办国内一流的课外素质教育培训学校，打造顶级品牌。
3、办学理念：一切为了孩子的成长和未来。
4、培养目标：让孩子学会学习，快乐学习，自我进步，自我发展。
5、团队建设：培养合作员工，创建合作团队，让每一位成员，各尽所能，各展所长。
6、阳光价值观：责任和感恩。
7、团队准则：合作，学习，创新，高效。
8、宣传语：点石成金，泽润后学。点石成金，笑对未来。
阳光，我们不止给孩子分数。
阳光，点石成金，提分专家。 阳光，同行眼中的领跑者。
第。二、教师团队素质高。
1、成功公式。
成功==心态 + 技能 + 方法 + 人际关系。
2、基本信念：我行，我能行，我一定行。
3、生存理念：过去不等于未来。
4、基本要求：为人师表，以身作则。
5、基本原则：守时限，守规矩，守本分，守承诺，重方法，重改善，重流程，重效果。
6、考核原则：以结果为导向。
7、基本心态：归零效应。
8、成长秘诀：250效应。
9、发展规律：木桶原理。
10、做人标准：爱生如子。
第。三、微笑影响成特色。
1、微笑式管理：尊重，信任，鼓励，支持。
2、影响式教学：用自己的言行去影响学生。
3、引导式批评：为学生服务是宗旨。
4、特色式指导：扬长避短，走向成功。
第。四、三定六统是法宝。
三定：定时间，定内容，定老师。
六统：统一---进度，目标，重点，难点，布置作业，测试卷。
第。五、教学技巧莫忘怀。
1、知识点由过程方法到情感态度的转变。
2、提问由发现问题到分析问题的转化。
3、解读教材由开发智能到启迪学生思维的转变。
4、由教师的教到学生的学的转变。
5、由单一的教学到多种教学策略的交替使用。
6、关注学习经历和过程的评价到结果性评价。
第。六、教学特征是关键。
1、以学生为本，师生互动的开放式教学。
2、以教材为本，分层次的策划式教学。
3、以效果为本，面向全体的个性化教学。
4、以思维为本，辅以知识，兼有技能。
第。七、教师准则永不忘。
1、牢记一个口号。
捧着一颗心来，不带半根草去。
2、打好两个基本功。
思想品德高尚，专业技能过硬。
3、坚持“三人”原则。
人性善良，人情练达，人格健全。
4、讲求“四明”
文明，开明，英明，简明。
5、落实好5个原则。
鼓励原则。态度、效果统一原则。
常规”与“活动”相结合的原则。
定性、定量互补原则。
民主”原则。
6、锤炼“七心”
雄心，野心，爱心，诚心，耐心，良心，恒心。
7、处理好“六情”
热情，激情，真情，爱情，亲情，友情，8、、把握好“七多”
多观察，多倾听，多思考，多家访，多请示，多打**，多总结。
第八。 办公礼仪要牢记。
一、上下级相处礼仪。
、互相尊重。
、听从指挥。
、摆正位置，保持距离。
、不要求全责备。
、求同存异，冷静处理矛盾。
、不要有嫉妒心。
、提建议要讲究方法。
二、同事之间相处礼仪。
、真诚合作。
、互相尊重。
、公平竞争。
、宽以待人。
三、办公室异性间的礼仪。
、保持适当的空间距离。
、交往不超过友谊范畴。
、谈话不超过工作范畴。
、衣着避免短露透。
、平时避免不必要的肢体动作。
、严以律己，宽以待人。
7、不要开玩笑。
四、新员工礼仪。
、多观察，多倾听，多思考，少说话。
、善待每一个人。
、保持谦虚谨慎的态度。
、真心诚意主动做事。
、凡事最好亲自动手，不要老要别人帮忙。
、不要太计较报酬的多少。
7、要严以律己，宽以待人。
五、办公室着装礼仪。
、发型、面部要修饰。
、勤洗衣物多洗澡。３、不要太暴露、太透明、太短小，太紧身。太杂乱、太鲜艳、
六、办公室言谈礼仪。
、多用动听的问候。
、恰当地使用称呼。
、用语规范，考虑场合，注意对方的身份感受。
、避免敏感话题，不要背后议论是非。
七、办公室举止礼仪。
、文明庄重，彬彬有礼。
、收敛不文明习惯。
八、与上级相处的原则。
注意自己的培训形象。
要有敬业精神。
要尊重领导服从领导。
要能干会道。
九、与领导相处的主要方法。
主动争取领导支持和安排。
多请示。工作要有独立性。
上级尊严不能侵犯。
在难事上显示胆略勇气和能力。
对工作有缺陷的领导，积极配合是上策。
处理好利益关系，把握好度。
辅导机构教师入职培训
4 小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质 二氧化碳气体，这种气体能使燃着的火焰熄灭，这样的变化属于化学变化。22 绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料，它们好像是一个个微小的工厂。一 填空 二 问答 5 铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化。水分和氧气是使铁生锈的原因。答 月相从新月开始，然后是...
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教师入职培训方案
博望二中新入职教师培训方案。一 指导思想。对新入职青年教师进行系统培训，是在新形势下加强高校教师队伍建设和师资培养的重要战略措施。为引导新进教师尽快实现角色转变，初步熟悉和掌握中学教育教学工作的实际状况和规范要求，尽快适应中学教育教学和管理工作的需求，增强新教师的职业道德观念，提升其教书育人的技能，...