英特尔未来教育核心课程项目学科教师培训。
教学指导手册目录。
2023年5月。
前言 2核心课程教材7.1版修改简介 3
培训前的准备工作 3
模块1 开始 3
模块2 初步设计您的单元 3
模块3 为单元作品集查找资源 3
模块4 创建学生演示文稿 3
模块5 创建学生** 3
模块6 创建学生支持材料 3
模块7 创建教师支持材料 3
模块8 制定单元实施计划 3
模块9 整合单元作品集 3
模块10 展示单元作品集 3
附录 3附录一：优秀单元计划评价表 3
附录二：主讲教师教学过程规范性自查表 3
附录三：配对卡设计、使用说明 3
附录四：关于博客的教学建议 3
附录五：关于excel软件的培训建议 3
附录六：什么是头脑风暴 3
英特尔未来教育核心课程项目（intel teach program）自2023年7月在中国正式启动以来，在全国的中小学教师培训领域取得了令人瞩目的成绩，60多万的一线学科老师从中受益，有效地提高了教师的信息化教学设计水平。
从2023年起，项目将进入新的一轮发展时期，所使用的培训教材也更新为7.0版。随着培训规模的扩大，每年有许多优秀的学科教师经过培训，加入到主讲教师的队伍中来。
对已有的主讲教师来说，也有一个随着项目的发展不断提高培训质量的要求。众所周知，主讲教师的教学能力是确保整个项目培训质量的最为关键的一环，而为主讲教师提供教学指导和建议，有助于提高主讲教师的教学能力。基于以上考虑，全国项目总协调机构决定编写这本“教学指导手册”。
本手册的内容总结了5年多来在学科教师培训中积累的教学经验，是项目广大主讲教师集体智慧的结晶。在编写时，主要采用了前几年已形成的“教学小贴示_教学建议”、“职前培训指南”等文的内容。
本手册的内容按模块编写，每个模块都列有“培训目标”、“培训要点”、“7.0版调整内容”、“教学建议”。为了方便主讲教师在培训课后进行教学反思，还在每个模块后提供了“培训后的教学反思”。
在本手册的附录中还提供了“优秀单元计划评价表”、“主讲教师教学过程自查表”“配对卡设计、使用说明”、“什么是头脑风暴”等资料，供主讲教师学习、使用参考。
教学指导手册”将随着培训教材的版本更新而相应更新。希望广大的项目骨干教师、主讲教师和项目管理人员积极提供在项目培训中取得的实际经验。为丰富、完善“教学指导手册”的内容继续作出积极的贡献。
最后，特别感谢潘思强（上海市杨浦区教师进修学院）、孟宪凯（北京教育学院）、闫寒冰（华东师范大学网络教育学院）、胡小勇（华南师范大学）等老师为本手册提供了重要资料、研究成果和所付出的辛勤劳动。
英特尔未来教育核心课程项目全国总协调机构。
2023年4月。
根据广大的项目骨干教师、主讲教师和项目管理人员在使用核心课程教材7.0版基础上提供的实际经验，总协调机构组织部分项目组专家对教材进行了修订工作形成了7.1版教材。
7.1版教材在内容上与7.0版保持基本一致，对部分文字进行了修订，对**链接及部分模块的教法进行了梳理，使教师的学习更具实践性。
此外，对核心课程教材的外观和设计风格进行了调整。
在内容上修改的主要是：
1、原教材7.0版的模块1-4：
在“最终的成果检验”中明确提出了要求“认真参加过程性测评，客观公正地进行自评与互评”，促使学员更加重视过程性测评。
2、原教材7.0版的模块1-19：
把“第二步依据例子针对‘创新’设计问题”中提供的例子“改革”，改为在主讲教师高级研修中所使用的“交通事故”，方便大家使用。
3、原教材7.0版的模块1-29：
把“6.设计框架问题”中的内容，作为提示信息放到原教材模块1-30中“7.设计您的框架问题”的下面，让学员按照顺序，在策划了单元的学习目标及评价工具后，开始设计内容问题、单元问题和基本问题。
4、 修改了所有模块回家作业关于博客的要求。
把 “将‘培训日志’（excel文件）中的某一行复制到日志中”，修改为“将您在本模块学习中的收获和感到困惑的问题填写在日志中”，使博客真正成为学员、主讲教师交流培训体验的场所。
5、原教材7.0版的模块2-4：
把本页上的“教法研讨”的内容换成：
在模块1中，我们初步策划了自己的单元计划，考虑把信息技术融合于单元教学中。但是，我们对信息技术与学科整合的认识和理解不尽相同。现在您将和同伴讨论什么是您心目中理想的信息技术与学科整合？
您有哪些成功的案例？加强学员在策划单元计划时，认真考虑整合技术。
6、原教材7.0版的模块2-6：
在“第二步设计演示文稿内容”中，取消了最后一条“您想在这次培训中学习什么”，在已进行到模块2的时候，让学员把注意力更多地集中在介绍我的单元上来。
7、原教材7.0版的模块3：
在介绍各类搜索**时，突出了对中文**的介绍；提供了更多特色搜索引擎；改写了原教材3-10的内容，介绍了较实用的“进一步搜索”所需要的技巧。
8、原教材7.0版的模块5的活动2：
补充了在制作**时必须的一些技能，如“关闭**”、“打开**”，改写了“建立**导航”中的部分内容。
随着培训教材的版本更新，“教学指导手册”也作了相应的修改。希望广大的项目骨干教师、主讲教师和项目管理人员积极提供在项目培训中取得的实际经验。为丰富、完善“教学指导手册”的内容继续作出积极的贡献。
2023年5月。
经验表明，在培训前作好一定的准备工作，对提高培训效果有积极的作用。虽然，这些准备工作主要应由项目执行机构来负责进行，但是，其中有些是应该由主讲教师配合项目执行机构来完成的。
提前一周作好开班前的准备和动员工作：发教材、介绍培训项目和要求、请学员酝酿单元计划课题、准备相关材料（所任教学科的教材、学科的课程标准、教学参考书等）。
了解本班学员的基本情况。根据大多数学员的学科情况，选择配套光盘上的推荐案例。
了解培训地点的设备情况。
根据所了解的情况，认真备课，调整培训时使用的演示文稿。
准备培训时使用的结对卡片或其他结对工具。
根据培训机房的实际情况，确定学员作品的存放位置，并在教师机或服务器上建立班级作品文件夹。
对开展全员培训的学校，通过“给全员培训学校校长的一封信”，来促使学校领导配合做好培训工作也是有帮助的。
尊敬的校长：
感谢您对《英特尔未来教育核心课程项目》工作的重视。在校领导的直接关心下，贵校已开展了英特尔未来教育核心课程项目的全员培训。为了把培训工作做得更好，特将有关事宜告知如下：
1. 《英特尔未来教育核心课程项目》不是一个单纯的信息技术培训，它在培训期间，以设计一个教学单元的实际任务，引领整个培训过程。通过培训，学科教师将学习如何进行信息化教学设计，并实际完成一个单元的教学设计。
因此，该培训项目将有利于促进学校教育、教学改革和学校的教育信息化建设。
2. 作为全员培训的学校，请学校领导在第一次上课前，做好有关教师的动员工作并提出具体要求。培训期间，请学校领导多多关心培训的进展情况和参加培训教师的学习情况。
领导重视，培训的效果一定会更好。
3. 学校领导要安排好学校工作，确保有关教师参加全部培训。一般不要因公影响教师参加培训。如遇特殊情况，有较多的教师不能参加培训，学校领导可与主讲教师协商，临时更换培训时间。
4. 为了更好地发挥该项目的作用，希望学校领导能督促参加培训的学员把培训时所完成的教学设计，经过一定的调整后带到教学岗位上去实施。
培训目标。1. 让学员初步了解项目的目标和项目对学员的期望及具体要求。
2. 创建一个存放单元作品集的文件夹。
3. 了解单元作品集的基本要求。
4. 让学员初步了解框架问题。
5. 选定一个单元并初步策划单元的教学设计。
培训要点。1. 通过介绍项目，激发学员参加培训的热情，了解项目的目标和对学员的期望和具体要求。
2. 通过“互相认识”征集签名的活动，初步形成融洽的合作气氛。
3. 完成**的注册并初步了解项目**。
4. 在主讲教师指定的班级文件夹中，建立个人的作品集文件夹。
5. 通过**光盘上所提供的单元作品集范例，初步了解单元作品集。
6. 通过阅读“问题乃通向理解之门”和范例介绍，初步了解框架问题。
7. 结合每个学员的任教学科，选择一个单元并初步策划该单元的教学设计。
8. 通过“培训日志”，要求学员进行培训反思，并初步介绍excel软件的基本使用。
7.0版教材调整内容。
为了体现“国家中小学教师教育技术能力标准”（以下简称为“国家标准”）中规定的对中小学教师的要求，并根据近年来培训中广大主讲教师和学员提出的意见，注重培训的实际效果，使教材更为简洁，教材项目工作组对这次教材做了调整。
7.0版教材删除了原先的“模块四创建学生出版物”，模块的编号相应地做了调整，把原先的“模块0”到“模块3”依次改为“模块1”到“模块4”。
由于教材中删除了原先的“模块四创建学生出版物”，所以，学员的单元作品集文件夹的结构也相应变化。
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