三、教师培训。
一）、新教师须知。
为了让教师更好的了解自己需要做的工作，做了如下说明，望老师认真阅读并做好相应的工作准备。
1. 教师须自备正装一套，毛毯和床单一套。
2. 教师须仔细阅读宣传资料，熟悉宣传内容。
3. 教师须提前准备好所教授科目的教学资料，并熟悉相应版本的教材。
4. 教师在7月3号前到上课教学点报到，不能按时报到的教师须向校区负责人请假，并说明原因。
5. 签约后的教师，开始认真备课，并将第一堂课的备课内容交到各校区负责人处。
6. 每位教师有为期7天的试用期，7天后根据学生的和家长的反应情况及教学考评作为转为正式教师的评估标准。
7. 准备公开课的老师，请提前准备好公开课的讲稿。
8. 上课分为4期，周期为8天，每期最后一天为休息日。
9. 上课后第。
一、二、三天为学生试听阶段，教师注意与潜退费学生做好沟通。
10. 在工作期间，教师及工作人员必须佩带工作牌。
11. 上课期间和课间学生不得离开老师的视线，确保学生安全。
12. 教师配合负责人做好本校区的日常工作。
13. 教师须参加完毕业典礼方可离校。
二）、教学准备。
教学准备内容主要包括：
a. 熟悉所任课年级的教材。
b. 熟悉教学大纲，新初三年级教师须熟悉中考考纲，新高二年级熟悉高考大纲。
c. 准备相应年级的教学资料，及教学测试题。
d. 做好本期教学计划，教学大纲。
e. 上课前充分备课，主要备课内容为新学期内容的前三章，具体范围根据各科实际情况确定。
f. 所带年级除了正常上课所须资料和备课外，还须准备一些技巧性、总结性的知识框架，突出培训机构学习跟学校的区别。
g. 做好教学管理的准备工作。
h. 特别注意：第一堂课的准备，公开课的准备，及与学生初次见面交流资料的准备。
i. 三）、行为规范细则。
为规范管理本学校，提高员工职业道德水平，增强主人翁责任感，体现有奖有罚，公平竞争的原则，特制定该条例。对正式员工给予一星期的考察期，如表现仍不合格学校将其转为试用期员工或解除聘用合同；对试用期员工，延长试用期限或解除聘用合同。学校将用罚款款项及总部拨款资金建立奖励**，对表现出色的员工将结合季度评比给予奖励。
具体条例如下：
1、 个人行为规范。
1. 上班时间统一着**，保持衣着整洁，并佩带胸卡；
2. 工作时间禁止吃零食；
3. 工作时间未经部门主管允许禁止擅自离岗、串岗或随意外出；
4. 禁止无故迟到、早退、旷工；
5. 未经部门主管同意禁止请假、私自串班；
6. 禁止占用工作时间接待私人朋友；
7. 禁止在工作时间睡觉、聚集闲聊；
8. 禁止在工作时间长时间拨打私人**（超过3分钟）；
9． 工作时间注意形象，禁止大声喧哗、嬉戏打闹；
12．工作时间禁止阅读与本职工作无关的报纸、杂志或刊物；
13．工作时间禁止玩电脑游戏或应用其它与工作无关的程序；
14．因工作需要上网**信息、资料等须注意网络安全；
15．关心学校声誉，禁止与学员或员工谈论有损学校利益的事情；
16．每天认真填写‘工作日志’，并于每期放假上午主动交与部门主管；
17．禁止向学校提供虚假资料或不如实报告；
18．发扬团队精神，对非本班人员遗留下来的问题仍予以处理；
19．在不调查、不了解事实真相的情况下，禁止乱发表意见和处理问题；
20．禁止在员工之间搬弄是非、不利于团结；禁止不尊重他人人格，以粗言秽语对他人进行侮辱；
2、 工作行为规范。
1.对来访客户或学员禁止以貌取人、使用不文明用语；
2.在走廊或办公室以外的地方遇到访客，必须主动打招呼；
3.热情并面带微笑地接听咨询**、认真介绍并记录，尽量让客户满意；
4.尊重来访客户，绝对禁止与其发生争吵、态度生硬；
5.需对外来人员热情、主动地宣传学校，维护学校形象；
6.见到客人需主动起立问好，并微笑示意；
7.管理好个人物品，禁止摆放物品杂乱无章；
8.爱护、节约办公用品，如电脑、打印机、打印纸、白板笔、粉笔等；
9.节约资源，随手关闭无人房间的电灯；
10.清楚学校各个功能区的位置及作用，能为客户提供正确的指引和介绍；
11.经手人及时登记为学校购置的书籍和物品等，避免造成物品管理和帐目混乱；
12.接受学校的合理工作安排；
13.积极主动地完成学校安排的工作，彻底落实；
14．认真对待每一个**、每一位来访者；
15．遇到有关问题，需及时与相应主管领导请示、沟通；
16．对工作出现的错误，须主动承担责任、禁止相互推诿；
17．禁止对学校以外的任何人泄露学校机密，严禁违反学校保密制度；
18．及时配合其它部门工作，避免造成服务质量不佳、影响工作效率；
19．及时将学员对课程设置、外教、课程管理的意见和建议反馈给经理；
20．执行统一收费标准，严禁私自将学费降低；
21．能够发扬主人翁意识，积极主动向学校提出合理化意见及建议。
3、 教学行为规范。
1.熟记每位学员的中文姓名，见面后能马上叫出其名字；
2.对学员遇到的困惑问题，须主动热情地回答，严禁态度生硬、语气冷淡；
3.主动关心学员的学习进度；
4.听到学员不正确的声音，及时纠正；
5.经常为学员讲授学习方法，帮助其克服学习上的畏难情绪，并扩展其知识面；
6.能熟练的掌握学习软件的操作。
7.课前做好准备工作，提前复印或打印好所有的文字材料；
8.能准确、及时统计学员名单、学习进度、交费情况、到期情况等；
9.及时制止学员破坏教学环境或教学设施；
10．有外教的校区，在各项活动中与外教密切配合，保证活动的规模和质量；
11．严格检查学员的出席情况，将缺席学员名单及时交给前台。
四） 、教师职能细则。
1.了解把握所授科目教育动态，具有高水平教育科研的知识和能力，能独立开展主持或主持独立开展所授科目教育方面的研究。
2.遵守学校各项规章制度。
3.保守学校秘密，不得向外传递学校的教学大纲、教学计划、规章制度、文件等。
4.不得所要或搜集学生名单或**号码，不做与学校利益抵触的事情，违者予以开除处分。
5.准时上下课，如迟到或早下课，予以罚款处分。有特殊情况时应提前至少12小时向学校请假，以便安排带课教师，违者扣除一次课时费。
6.严格按照教材教学大纲的基本要求和学校的教学计划，认真编写教案，组织好课堂教学。
7.填写好学生点名册，记录好学生出勤情况，否则一旦出现学费争议，由任课教师负责。
8.参与试题库的建设和维护，对于日常练习或小考试题中的问题，及时与学校交换意见，以便更新。
9.批改学生作业，对于作业中存在的普遍问题，要在课堂上认真讲解，对于个别学生存在的问题，有责任和义务及时通告学校，安排其进行单独辅导。
10.对于后进生或插班生，应该及时与学校沟通安排补课，防止学生掉队和流失，根据学生流失情况，学校有权进行奖惩或接触聘用协议。
11.对学生进行公共道德方面的教育，配合学校搞好安全、纪律和卫生。
12．下课后，教师最后离开教室，并作好保持教室清洁的工作。
13．妥善保管好学校的书籍、和其它教学用具。如丢失或损坏按原价赔偿。
14．教师到达学校后，要认真填写教师签到簿。如不认真填写或没有填写，都视为无故旷课处理。
15．为确保安全，教师课后必须拔掉电源插头。
16．积极配合学校安排上课时间，协助学校进行收费。
17．积极参加学校组织的各项活动和业务培训。
18．配合学校搞好教学管理工作。
19． 积极进行教学研究。
五）、课堂教学用语。
4、 四。课堂用语。
使用课堂用语应做到：
1.语言清晰，准确，不能含糊不清，声音低或发音错误；
2.语调自然，生动，切忌生硬，做作；
3.用语恰当，得体，不要过多重复或用语不当；
在使用课堂用语教学时，要注意以下几点：
1.使用符合中小学生特征和知识水平的，富有感染力的语言；
2.以示范代替烦琐的解释；
4.以鼓励和表扬为主，纠错要委婉；
5.多用礼貌用语；
6.用语要有所变化，不可千篇一律；
2、教师激励语。
多一分激励，多一分进步，赏识教育是现代提倡的一种新型的教育方法，教师要多鼓励学生，让学生感受到学习是快乐的。多用下面或类似的话语表扬学生！
a) 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
b) 会提问的孩子，就是聪明的孩子
c) 这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
d) 没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
e) 男子汉，再大的困难也不怕！
f) 别泄气！还有机会等着你！
g) 只要认真细心，什么也难不倒你！
h) 你很自信，自信是走向成功的开始！
i) 小疑有小进，大疑有大进！
j) 别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
k) 继续努力，相信自己，你会做得更好！
l) 老师很佩服你的钻劲儿！
m) 努力争取，老师相信你们是最棒的！
n) 试一试，相信自己，老师知道你能行！
3、教师禁用语。
a) 你好笨，说这么几遍都还不会。
b) 你没长脑袋，自己去想。
c) 这么简单的问题都不会做。
d) 你弱智，这个问题还问。
e) 你不是读书的料，别浪费时间呢。
注：教师课堂管理、教师用语规范须在教师培训时候重点强调，如因用语不规范或管理不当造成的教学事故，教师将负全责。
六）、作业布置与批改规范。
a) 作业不只要有针对性，要抓住重点和关键，使知识转化为技能技巧。
b) 作业的分量、难易要适中。可针对不同程度的学生的实际水平，提出不同的要求。每科的作业原则上平均每天不得超过1小时。教师课根据教学需要和学生实际，布置适量的课外实践活动作业。
c) 布置作业应有明确要求。教师应严格要求学生认真、按时、独立完成任务。
d) 一般掌握每两节课布置一次作业，指导学生阅读课外书籍，发展学生的思维能力、操作能力和创造能力。
e) 凡布置的作业，教师应先做一遍。应根据作业的难易程度和容易出现的问题，或在布置时适当点拨，或在课内巡视辅导，或在课外进行指导。要热情帮助基础差的学生。
f) 作业批改及时，不错改，不漏改，书写工整，符号统一，评语实事求是。提倡面批，对做错的作业，应要求学生更正。
g) 做好批改记录，及时讲评。
七）、教态培训。
教态是指教师的体态语言。良好的教态应该大方，亲切，赋予激励性和感染力。
体态语言包括身体动作，面部表情，声音变化，服装修饰等要素。
1.身体动作可分为站姿，位移与手势三个部分。
．教师的站立姿态要做到端庄，挺拔，精神饱满。
．位移指教师在课堂上站立位置的变化，位移要注意以下几点：
a．教师不要总是站在讲台上，要适当地走到学生当中，在心理上接近学生；
b．教师的位移要考虑学生的心理，一般来说学生在考试或专心做练习时不希望有教师在他们身边走动或停留，如果这样可能会分散他们的注意力，甚至造成情绪紧张；
c．教师不要走到教室太后部进行讲解和演示，否则会使前面的学生看不到教师的演示；
d．板书完毕后要离开讲台，不要挡住学生的视线；
e．位移的速度不徐不急，不要过于频繁和急速地走动。
．手势的运用可以提高教学效率，增强语言表达效果。
教师可以借助手势来组织学生活动，讲解教学内容，调控学生的课堂行为。
教师在使用手势语时，要保证自己的手势所表达的意义清楚，明白，同时还要注意手势自然舒展，努力做到赏心悦目。
2.面部表情是教态的一个重要组成部分，教师在教学中的表情大致可分为两类：一是常规性表情，亲切的微笑是常规表情的基本形式；二是变化性表情，这类表情应做到生动，逼真，与教学内容的情感一致。
眼神是面部表情中最重要的部分，眼神是内心情感最真实的流露，教学中教师应该多与学生进行目光接触，多用亲切的，鼓励的，信任的目光注视学生。
3.体态语的第三个要素是声音的变化，它包括音质，音量，音调，语速，节奏的调控。
声音变化的表达效果可用来增强语词，突出教学的重点，调控学生的课堂行为。
4.教室里的教师是学生注目的焦点，教师的外表修饰对学生的情绪有着潜在的影响。
培训机构教师手册
1.负责授课 学科研究与教学研究，以及试卷出题 批改工作 2.针对学生情况，对其进行个性化的课程讲授 3.在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动，以检验学生接受辅导的成效 4.平时与本学科组内教师进行教研交流，教学研究，集中备课。热爱学生，尊重学生，不讽刺学生。与学生谈话要用热情的语调，鼓励的眼神。既...
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教师培训 英语 词汇教学。英语词汇教学有两大任务 1.使学生掌握一定数量的单词和习语。2.使学生掌握学习词汇的方法。词汇教学的技能是 1.以句为单位，注意词不离句，句不离文。2.音形义结合，音，形，义构成一个单词的三个要素。音，读音 形，拼写 义，词义和语法意义。教学中我们应注意音行义合一进行教学。...
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