五年以下教龄青年教师培养方案。
为了促进年经教师的专业成长，使其快速适应和胜任教学，并逐渐成长为学校教学骨干，现根据《教师专业发展方案》和《教职工工作量化考核评估试行办法》有关精神和规定，特制定本方案。
一、培养对象。
新参加工作的教师和教龄五年以内未任教高三毕业班的教师，其中新参加工作的教师为重点培养对象。
二、培养方法与途径。
1、新教师试用期培训（县教育局）：接上级要求执行。
2、师徒挂钩培养：为新参加工作的教师指定一名教学指导师，师徒双方签订协议，指导期为一年；初任班主任的新教师由学校安排一名班主任指导师；首次任教高三毕业班的教师由学校安排一名教学指导师。
3、鼓励外出培训、听课和学习：新参加工作教师每学期至少外出听课（学习）一次，其余年轻教师每学年外出听课（学习）一次。
4、开展校际教研联谊活动：每学年开展一次教研联谊活动。
5、开展各项教育教学基本功评比活动：新参加工作的教师每学期参加一次，其余年轻教师每学年参加一次。
6、教研组、备课组集体备课和研讨活动。
7、新教师的上岗课和汇报课：第一学期开一节上岗课，第二学期开一节汇报课。
三、校本级培训的具体要求。
一）新参加工作教师。
1、新参加工作教师第一学年做到“十个一”：
1）每学期开一节公开课，第一学期开上岗课，第二学期开汇报课；
2）第一学期撰写一篇教学反思（或课例）
3）第一学期上交一份自认为满意的课件；
4）第一学期出一份本学期任教学科期末测试卷；
5）第二学期撰写一篇教学**；
6）第二学期撰写一篇拜师总结；
7）第二学期参加一次高考模拟卷测试；
8）第二学期设计一个主题班会课活动方案；
9）每学期至少参加一次以上校级教学比赛活动；
10）读一本教育教学理论专著。
2、新参加工作教师的教案要求手写详案，作业按学校规定完成。
3、新教师的试用期考核参照以上要求进行综合认定。
二）其余年轻教师。
其余年轻教师每学年做到“六个一”： 开一节教研组公开课，参加一项课题研究，参加一次教学基本功比赛，出一份高考模拟卷，带一个竞赛辅导小组，读一本教育教学理论专著。
四、加强青年教师队伍的组织管理。
1、学校成立专项领导小组，并设立专项经费，用于培养学校青年教师，在组织上和经费上予以保障。
2、办公室建立每位青年教师的专业成长档案，定期补充有关材料，每学年全校汇总一次。教务处、政教处负责组织各项具体活动，定期召开青年教师座谈会与反馈会。
3、在学校教学安排、班主任聘任等方面，学校应在老中青相结合的基础上，充分发挥青年教师的主力军作用；在备课组长、教研组长和学校领导班子的聘用方面，应适当考虑青年教师的比例；在团委、工会和年级段管理方面，应主要让青年教师承担重任，多给青年教师锻炼的机会。
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