一、建立心理咨询室的必要性。
近年来许多调查研究表明，在青少年中存在不同程度、不同类型的心理健康问题，心理健康问题的平均检出率很高，青少年心理健康问题的发生率随年龄增长呈上升趋势，这给学校教育造成了极大的困难和挑战。
从我国的素质教育来看， 我们改革的基本方向是：面向全体、以培养创新。
型人才为核心的素质教育。心理素质是学生素质结构的核心与基础，学生的一切发展都是在此基础上来展开的。心理素质的发展“既是素质教育的出发点，又是全面素质教育的归宿”。
从青少年身心发展特点来看，青少年时期是一个非常特殊的阶段，个体从儿。
童进入青少年阶段，其身心发展起了重大的变化。作为学校我们应该如何帮学生平稳渡过这一特殊的时期？
另外现在社会竞争将越来越激烈，这种竞争，通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生承担着前所未有的压力：
家庭方面，离婚率不断增高，家庭气氛温馨减少，家庭对独生子女不恰。
当的管教方式，会对青少年心理健康产生消极影响；
学校方面，高考升学的压力，频繁的测验考试，学生分数排位等等，导。
致竞争激烈，压力剧增，使青少年学生无休止地陷于紧张、焦虑、担忧、挫折等不平衡状态；
社会环境，一些黄色、**的东西出现，获取信息渠道的畅通，社会上。
的一些不正之风，观念的多元化，对青少年的心理健康都产生了不利的影响。
对学生进行心理健康教育，学校的心理咨询室是“主阵地”，根据《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，各地中小学要建立和逐步完善心理咨询室的建设。由此可见，加强学校心理咨询室的建设刻不容缓。
二、中小学心理咨询室的职能。
1、心理咨询室的作用。
第一，中小学心理咨询室是学生心理健康教育的实施机构，是学校学生工作的一个教育机构。
第二，中小学心理咨询室的工作，既与学校德育工作紧密联系，是学校德育工作的组成部分和重要补充，又相对独立，与德育工作不尽相同、不能相互替代。
第三，心理咨询室的工作既与班主任工作紧密联系，又各有侧重和有所不同，且不能相互替。
2、心理咨询室的功能。
中小学心理咨询室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务。具体来说，应具有以下服务功能：
一）开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、小团体心理训练等；指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案。有条件的学校也可以建立全体学生的心理档案。
二）针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。
三）接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和**机构。
四）开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。
五）向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。
三、中小学心理咨询室总体规划。
1、心理咨询的选址和建设原则。
1）心理咨询室的选址。
咨询室周围环境要安静，但不能太僻静。安静环境有利于咨询交谈；有。
利于教师集中精神，思考、解答和辅导学生的问题，不受外界喧哗所干扰；有利于对学生隐私的保密。但不宜偏僻，太偏僻的地方学生不敢来，不喜欢来。
功能单一，不要与其他功能混同。
最好不要在教学楼、办公楼、医院设立。
2）心理咨询室的建设原则。
适合性原则。中小学心理咨询室建设要坚持适合中小学心理健康教育需。
要的原则。功能性原则。咨询室建设要依据咨询室功能和教育工作需要进行设计，要符合心理咨询的要求，不能迁就原有的房的结构和原有设施，而影响咨询室功能的发挥。
保密性原则。咨询室各功能室的平面分布要合理，要时刻注意做到保密。
和维护学生隐私。
环境性原则。咨询室内部环境要优美、明快、和谐、庄重，要力求做到。
舒适、自在、高雅、温馨，又不失科学性、文化性、教育性。
2、心理咨询室工作人员的配备与要求。
1）心理咨询室工作人员的配备。
咨询室的工作人员和学校学生的比例大致为1：500；
可采取专职教师和兼职教师相结合的方式，专职教师至少一名，兼职教。
师3-4名；
人员构成应包括：预约和接待人员、个体心理咨询师、团体心理咨询师、
团体观察员、心理测评师、督导等（可一人兼数职）
2）心理咨询室工作人员的要求。
1）预约和接待人员。
心理学、教育学专业毕业或在校学生；
持有国家劳动部颁发的心理咨询员、心理咨询师职业资格证书者；
专兼职均可，但工作时间应当相对固定；
2）个体心理咨询师。
心理学、教育学专业本科（或本科以上）毕业，或从事心理教育工作5
年以上的其他专业老师；
持有国家劳动部颁发的心理咨询员、心理咨询师、高级心理咨询师职业。
资格证书者；
所聘任工作人员应履行相关岗位职责（见附录三）；
专兼职均可，但工作时间应当相对固定，能保证在与来访者约定的时间。
工作。3）团体心理咨询师。
心理学、教育学专业本科（或本科以上）毕业，或从事心理教育工作5
年以上的其他专业老师；
持有国家劳动部颁发的心理咨询员、心理咨询师、高级心理咨询师职业。
资格证书者；
所聘任工作人员应履行相关岗位职责（见附录四）及工作守则（见附录。
五）；专兼职均可。
4）团体观察员。
心理学、教育学专业毕业或在校学生；
持有国家劳动部颁发的心理咨询员、心理咨询师职业资格证书者；
一般为兼职，做详细的现场观察记录、协助进行领导者进行个案分析和。
团体活动的效果评估等工作。
5）心理测评师。
心理学专业本科以上毕业并且连续从事心理工作满5年；
持有国家劳动部颁发的心理咨询员、心理咨询师、高级心理咨询师职业。
资格证书，获得中国心理测量协会颁发的心理测量证书者；
6）督导。持有国家劳动部颁发的高级心理咨询师职业资格证书并且具有丰富的。
督导经验、心理学方面的专家；
所聘任工作人员应履行相关岗位职责（见附录六）
3、心理咨询室的规划布局。
1）心理咨询室各功能室的要求。
办公室：咨询教师办公，放置学生心理档案，接待来访者，家长或其他。
相关人员等待地点（15平米以上）
个体咨询室：个体面对面咨询的场所（10平米以上）
团体活动室：团体心理辅导的场所（30平米以上）
心理测验室：心理测验场所（15平米以上）
发泄室：学生发泄情绪场所（20平米以上）
图书室：放置心理学相关书籍可供阅览，同时可做来访者暂时休息场所。
30平米以上）
沙盘游戏室：对学生进行沙盘游戏**场所（6平米以上）
其它：许愿树，涂丫墙等。
2）功能室的组合模式。
1）一般中小学的心理咨询室的功能选择有三种组合模式：
第一种是两个功能室组合，即“个体咨询室+办公室”的组合模式；
第二种是三个功能室组合，即“个体咨询室+办公室+团体咨询室”的组合模式；
第三种是多个功能室组合，即“个体咨询室+办公室+团体咨询室+其他功能室”的模式。
2）咨询室的面积大小：三种模式的面积大小，大约分别是30平方米；60平方米以上；80---130平方米以上。
3）咨询室的室内布局即各功能室的位置：办公室对外接触多，要近于门口的位置；个别咨询要放在比较隐蔽的位置。
3）心理咨询室的室内布局与设计。
三种组合模式的室内布局示意图。
四、中小学心理咨询室详细规划。
1、办公室。
心理咨询教师办公地点，存放学生心理档案，接待来访者学生、家长或老师的场所。
1）办公器材：办公桌、办公椅、文件柜、资料柜、书架、杂志架、饮水机、空调等、电脑、打印机、传真机、**、照相机等。
2）办公资料：专业书籍、参考书、报纸、杂志、学生档案袋、各类**等。
3）办公文具：文件夹、资料箱、办公用品等。
4）办公饰物：花瓶、鲜花、**、雕像等。
2、个体咨询室。
硬件要求及环境布置。
个体咨询室的环境布置应把握简单模糊与固定两个原则。所谓简单模糊，是指应提供一个方便个案投射内心世界的空间。因此，咨询室不能放置太过于私人化的物品，如咨询师的全家福**等。
所谓固定原则，是指咨询室的布置和家具大致固定后不要再任意更动。经常更换位置或改变家具的安排，将会增加咨询过程中的变量或干扰。具体说，应达到以下要求：
1）房间。10—15m2/间，隔音良好。
2）光线。咨询室应当保证光线充足，避免阴暗潮湿。
3）通风。应保证咨询室的良好通风，避免憋闷、压迫之感。
4）空调。装空调以保持使人体舒适的室温，一般21-26度左右。
5）墙壁。宜以乳白或米黄之类柔和的颜色为基调。
6）窗帘。浅色落地窗帘，质感好，避免厚重、压抑之感。
7） 沙发。
一张单人沙发，一张三人长沙发，以简洁、舒适、色调柔和为原则，如可以采用米色或杏色的布艺沙发。呈丁字形摆放。
8）躺椅。长2m、宽1.2m、高1m、柔软舒适。用于催眠、放松训练等。配一张坐椅以。
方便咨询师（员）使用。
9）茶几。应比单人沙发窄、比三人沙发短、高度比沙发稍高。颜色质地与整个房间协调，用于摆放纸巾和水杯，也可放置花卉之类富有生机的装饰品。保持干净整齐，不要放置多余杂物。
10）装饰品。
如生长良好的植物，优美且富有意境的装饰画等。
11）纸巾盒及纸篓。
以与环境相协调、取用方便为宜。
12）钟表。
挂式或台式钟表，放在咨询室中醒目的位置，帮助咨询师和来访者合理掌控时间。
13）心理信箱。
可挂在室外门的旁边，方便学生投递咨询信件或预约表。
14）生物反馈仪。
肌电反馈仪、**湿度反馈仪、皮电反馈仪、脉搏反馈仪及脑电反馈仪等。用于进行生物反馈**。
另外在门两旁张贴工作守则（见附录七）和心理咨询基本原则（见附录八）。
3、团体咨询室。
硬件要求及环境布置。
团体咨询室的环境布置应把握以下原则：
第一，避免团体成员分心，也就是要使团体成员能在没有干扰的条件下集中精神投入团体活动。
第二，有安全感，能够保护团体成员的隐私，不会有被别人**、监视的感觉。
第三，有足够的活动空间，可以随意在其中走动、活动身体、围成圈坐。
第四，环境舒适、温馨、优雅，使人情绪稳定、放松。
具体说，应达到以下要求：
1）房间。活动室30 m2左右，隔音良好。
2）光线。活动室应当保证光线充足，避免阴暗潮湿。
3）通风。应保证活动室的良好通风，避免憋闷、压迫之感。
心理咨询室汇报材料
the 鐗 祫 zhu 涢渶 chen 旀帴镜湖新城实验学校心理咨询室建设汇报材料。尊敬的各位领导 the 鍑 coaxs the 彛鐩戠 xi 撳簱你们好。首先非常感谢领导给我的这次机会，让我在这里向大家汇报一下我们心理咨询室近期工作开展的情况，同时也是和大家做一个交流。在学校领导的高度重视下，我...
心理咨询教师工作制度
一 总则。1 心理教师在从事心理咨询与 时，应遵纪守法 遵守心理教师道德准则，在其教师工作中建立并执行严格的道德标准。2 心理教师应注意加强自身的修养，不断完善自己，提高自己的心理健康水平。3 心理教师应不断学习本专业的有关知识，通过不断改善自身的工作实践 教学和科研水平，以促进自身的专业发展，提高...
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心理咨询工作大学生实习报告 心理咨询实。心理咨询工作大学生实习报告 心理咨询实习报告我在红枫心理咨询中心开始了心理咨询实习。我的实习目标是通过实践提高自己的咨询技能和水平。在一个月的实习过程中，主要回复咨询邮件，网络qq咨询 每个星期二，实习小组进行案例讨论，角色扮演以及共情训练。这一个月的心理咨询...