单县南城中学。
教师师德、专业发展培训计划及实施方案。
为了进一步加强师德师风建设，提升教师教书育人的水平，更好地适应新形势下的教育教学工作，根据上级部署，于 2023年8月日两天，举办南城中学2023年暑期教师师德、专业发展培训活动。
a、、专业发展培训计划、方案。
单县南城中学。
教师师德、专业发展培训计划及实施方案。
为了进一步加强师德师风建设，提升教师教书育人的水平，更好地适应新形势下的教育教学工作，根据上级部署，于 2023年8月日两天，举办南城中学2023年暑期教师师德、专业发展培训活动。
a、培训目标：
1、品格结构。
努力促使教师具备良好的职业心态、个人品格，丰富教师的文化底蕴和精神世界，提高教师的人格魅力，促进教师追求积极健康的人生。
2、知识结构
具有深厚的专业知识，有一定的教育理论素养，有较广阔的学术视野、教育视野，有吸引学生的书卷气。
3、能力结构。
努力提高教师的语言表达能力、课堂教学能力、课程设计与开发能力、教育科研能力、终身学习能力。
b、实施策略。
一、 加强职业道德建设，提高思想道德水准。
紧紧围绕“爱与责任”师德教育主题，学习有关材料，加强教师职业理想和幸福观教育。正确认识理解当前社会发展、教育发展的现实，用辩证科学的思维去思考问题、解决问题，强化广大教师的敬业精神、奉献精神、求真精神、创新精神和爱生情怀，加强教师职业理想教育和师德规范教育，提高广大教师的人格素养，增强教书育人的自觉性和主动性。加大情感投入，调动积极性，关心体贴教师，帮助他们解决实际问题。
完善师德考核制度，严肃查处违背师德规范的教师，形成有效的奖罚机制，推动教师职业理想与人格修养的进一步完善。
二、 提高专业素养，打造高效课堂。
由于各种原因，广大教师教学任务繁重，教学研究受到一定限制，专业知识更新缓慢，专业水平难以快速提高。为此，学校将通过各种措施加大教师培训。一是开展学习式教研活动。
通过研修式学习、小组集体备课、相互交流等形式，吸引尽可能多的教师参与进来，实现教育资源共享；二是开展专题式研究。通过实行“教师导师制”、现代教育技术运用、学科教学研究等活动，进行专题式研讨和课题式研究，把研究与促进教师成长有机地结合起来；三是开展活动式教研。主要是根据各学科特点，以学科教研组为单位，开展“常规教学”和“优质课教学”的“教学双优”活动，通过教学常规研究、教学问题研究、新课程研究三个层次的研讨活动，为教师的成长构建起发展的台阶。
四是外出参观考察，扩大教师视野。根据学校的需要，选派业务骨干教师外出培训和参观学习，针对工作中的问题进行对口考察学习，结合自己的工作实际写出考察报告。在实施校本研究过程中，充分发挥我校的学科带头人和骨干教师等人力资源，使广大的青年教师和新教师，都拜师学艺，实行定人、定时间、定目标，加快我校师资队伍的整合和教育教学素质的提高。
一是以老带新。让新教师与科研能力相对较弱的教师，向老教师与科研能力相对较强的老师拜师学艺，以提高教师队伍的整体素质。二是结对子。
通过研究课、观摩课，让教师自己研究在授课中的长处与不足。使具有不同教学特色的教师结成对子，相互取长补短，逐步完善自己，迅速成为教学和研究的骨干。三是聘请名师指点。
为骨干教师聘请县知名教师为指导教师，定期接受培训和专家的指导，使他们总结形成自己的教学特色，充分挖掘自身的发展潜力。
三、个案剖析，反思教育。
通过剖析教育教学案例和优秀教师成长过程，分析总结经验教训，对其过程中的影响因素，进行有利和不利方面的深刻比较，总结教育教学改进的措施，得出教师健康成长的规律，指导教师成长。反思教育，就是通过典型的教育教学案例的剖析，结合系统的理论学习，总结反思自己的教育教学行为，以指导实践操作。教师以自己的教育教学活动为思考对象，对自己的行为、决策及结果进行审视和分析、批判，提高自反省、自我调控的能力。
四、 增强教师知识优化能力。
一是制定教师进修深造学习计划，不断提升专业水平。二是通过专业理论学习，促使教师拓展知识视野。三是深入开展教师全员培训，进一步强化教师教学基本功、学科专业技能和课堂教学技能的训练工作，有效地改善教师的教学行为。
四是参加继续教育，将成绩登记纳入评优评先工作。
五、 开展教师读书活动。
每学期每位教师要读一本以上现代教育学、心理学或课程论著作，及时撰写读书笔记，积极参加优质课、教改实验研究活动，撰写一个精品教学案例，制作一个学科教学课件，写一篇教学经验**。力求使学习活动工作化、生活化、日常化。
六、 提高教师的研究能力。
不断改革教学模式，全面构建高效课堂。一是在内容上，把教师的常规性研究、理论性研究、行动性研究和实验性研究有机结合，实施“问题教研”。二是在观念上，立足课堂，立足课改，建设“高效课堂”。
从教师实际出发，有针对性地确定研究主题。
突出教师自身的主体作用，大力实施主体参与、自我反思、同伴互动、专业引领的专业发展的模式，加快教师专业化发展的步伐。
七、 落实青蓝工程。
一是实行接对子、拜师傅等形式，学校为工作不满三年的新教师落实好师傅，并明确师徒各自的责任、权利和义务，实行**考核。二是搞好新教师岗前培训。对新分配的教师加大指导和培养力度，通过随堂听课、同步备课、指导教法等形式，帮助他们度过教学适应期，要求他们“一年站稳讲台，两年做出成绩，三年成为骨干”。
三是积极观摩名师讲课，通过观摩，使名师的教育理念、教学方法、教学模式传递给新教师。四是学校对35岁以下的青年教师建立健全成长记录袋。
八、 培养骨干团队。
依托骨干教师，充分发挥骨干教师的辐射作用。力争通过三年的努力，培养一批骨干教师，并使其中一部分人脱颖而出，形成在县、联区范围内具有一定影响的骨干教师团队。
九、 积极开展各种业务技能竞赛。
开展教研月系列活动，先进理论与教学实践相结合，逐步形成课堂教学改革特色，提高教学效益。通过组织开展课堂观摩、教学技能竞赛、说课比赛以及评选典型教学案例、优秀教育科研成果、**等活动，为广大教师开辟互动交流的通道，搭建展示才华的舞台。
一十、 对不同年龄段、不同层次、不同岗位的教师提出不同目标和不同要求。
男50周岁、女45周岁以下的教师根据学校的整体规划、个人实际，按照中小学教师专业化发展规划的要求，制定符合实际、切实可行的个人专业发展规划。学校要为每一位教师“建立教师专业发展档案”，并且要建立“教师专业化发展电子档案”。同时，为充分发挥学校校园网络的作用，有效利用网络资源，使广大教师有更多的时间、和精力用于钻研教材、辅导学生。
提倡全体教师熟练运用多**教学，传统的授课方式与现代教学技术相结合。
十。一、建立健全校本研训制度。
构建校本研究共同体，致力于把教研组建设成为学习型、研究型组织，开展“书香教研组”创建评比活动，把共同学习、合作研究、互动提高作为校本研训的核心理念，切实提高校本研训的成效。开展全校联合大教研活动，通过各种教研活动和理论学习，提高广大教师教学分析与设计能力、教学实施与调控能力和教学总结与反思能力，真正形成教学素养。开展“八个一活动”，每位教师每年要订阅一份教育刊物，每人参与一个专题研究，每月写一篇教学反思案例分析报告，每学期读一本教育理论专著，每学期做一次教研活动的中心发言人，每学期写一篇经验总结或科研**，每学年上一节优质观摩课，每学年记一万字左右的读书笔记。
c、组织保障。
1、加强领导，成立培训领导机构。
组长：郭松涛。
副组长：周永杰朱瑞省。
成员： **杨学国宋丹王秀真赵中华李清华包芳波
2、提高认识，增强学习意识。充分认识教师专业发展是关系全面开展素质教育的大事，是关系到学校可持续发展的大事。教育大计，师资为本。
师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必须增强责任感和紧迫感，认真解决教师教育与教学工作的矛盾和学习费用。
3、建立学习型组织，把学校建设成为“学习型学校”。（1）各年级组、各教研组要积极组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。（2）组织教师参加教育科研活动，积极承担各级科研课题，发动教师自找课题进行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。
（3）开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学研究，加强研究性学习活动课的研究和实践，实现现代课程发展和教育改革中教师角色的转变。
4、加强过程管理，切实帮助教师实现专业发展。督促教师制定中、长期学习计划。加强对教师基本技能的培训、运用现代教育技术、现代教育理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。
凡在规定期内按计划未完成学校所给任务，不能评优评模。
5. 加强宣传和交流。要及时总结好的经验和做法，要在做好组内相互交流、相互促进、相互提高的基础上，拉长宣传链条，加大对外宣传力度，与各教育新闻**多联系、多沟通，使宣传工作有深度，上高度，进一步扩大影响。
定期评选优秀教师、优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀班主任，从物质上、精神上支持教师走专业化发展的道路。
d、2023年暑期培训实施步骤。
一、8月27日，教师师德培训活动。
1、学习《中小学教师职业道德规范》
主讲：周永杰
2、学习先进教师事迹。
主讲：朱瑞省。
3、**师德教育**。
主讲：杨学国。
二、8月28日教师专业发展培训活动。
1、教学常规细则。
主讲：**。
2、教师业务学习1
主讲：王秀真。
3、教师业务学习2
主讲：赵中华
4、、专业发展培训计划、方案。
教师个人专业发展培训计划
教师个人专业化发展培训计划。一 个人发展目标。1 提高自己的教学设计 听课 评课 课堂教学等教学技能。2 提高自己应用word excel powerpoint等办公软件制作课件的能力。3 提高自己以照像 摄像 编辑 网页制作 简单动画制作为主要内容的信息技术技能。4 努力提高自己撰写教育叙事 教育...
教师专业发展培训计划
2.教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领 教育理论专著自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。3.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研 等有效形式，帮助教师更好把握理念 驾驭教材，并将其转...
教师专业发展培训计划
为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，教师如何制定培训计划？下面是美文阅读网小编收集整理的教师专业发展培训计划，欢迎阅读。教师专业发展培训计划篇一老师是 人类灵魂的工程师 教师不仅要教书育人，还要培养身心健康新一代。在新形势下如何成为一名称职教师？...