大邱庄镇庞家庄小学曹津。
周日上午，我们新教师又进行了一次培训，在这次培训中我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在我们上岗之前已经有了三天培训，但这次培训更为实际，教会了我许多数学真正教学中的技巧，老师也是有许多年教学经验的教师，有的都细致到某一课要怎样处理，学生更容易接受与理解。所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力！
当前，面对新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。因此教师必须适应时代要求，更新观念。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律、年龄特点来认真研究，**课堂教学的方式、方法。
要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自已的课堂教学。在传授多种科学文化知识的同时，对学生时行思想道德教育，同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”。课改要求新时代的教师应该能教职工各种类型的学生，并使他们各自的特长都充分得到发挥。
这就要求教师需要终生学习。只有这样才会“与时俱进”适应课程改革带来种种新问题材的挑战。
一、更新教学观念，确立主体地位。
教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、改变原有工作方式，在合作中求发展
新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作**是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好地完成对学生课题的指导工作。这就要求教师善于了解其他学科，不要把自己任教的学科看作孤立的整体。
要改变彼此孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科，不同年级的教师打交道。要互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互相促进。
在此观念指导下，我在日常教学工作中，不断学习新方法来从事自己，也向老教师学习，并加入自己的新理念，将自己在大学中以及互联网上学习的理论知识运用到教学中。例如我在教《观察物体》这一课时，让孩子们分小组合作学习，每组孩子们用自己带来的娃娃在欢乐中就将这一课知识掌握的非常充分。
三、充分发挥教师作用。
在老师这次讲座中，有一句话让我印象很深刻，现在教学理念是自主**，但并不是一味的要求学生自学，而教师什么都不说，教师要充分发挥教师的作用“该出手时就出手”要在适当的时刻给予指导，从而达到事半功倍的效果。
四、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起**，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
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