许孟小学教师培训工作方案

（2012-2014）

为进一步提高我镇小学教师的职业道德水平、专业知识素养和教育教学能力，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，推进我镇教育事业又好又快发展，根据上级精神，结合我镇实际，制定本方案。

一、培训对象及内容。

从2023年开始，利用三年时间，对全会镇小学教师（截止到2023年1月1日，男不超55周岁、女不超50周岁）进行教育教学技能培训。包括以下四方面内容。

1.教学基本能力。包括粉笔字、钢笔字、普通话、教育信息技术应用能力等。

2.学科专业素养。包括必考项《中小学教师职业道德规范》和“各科课程标准”，以及各学科基本知识、学科教学方法与策略、学科教材驾驭、教学设计、文字表达能力等。

3.课堂教学水平。包括教师在课堂教学中对课程标准及教材应用，信息技术与普通话应用水平，学科课堂教学模式的把握，学生参与度等。

4.教育教学特长。在每人以一门专业科为主的基础上，有开设一门地方课程、校本课程、综合实践、选修课等课程的能力。

特长应与所任学科和所学专业无直接关系，并具备根据学校课程设置需要，随时开设特长所对应课程的能力。

二、培训原则。

1.坚持个人研修与校本培训相结合原则。坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练与活动锻炼相结合。

学校开展形式多样的校本培训活动，对教师进行全方位、多层面的教学培训；广大教师积极主动参与培训，并通过自我研修，勤练基本功等各种形式，提高从教技能。

2.坚持全面发展与特长发展相结合原则。开展教师培训重在全面提升教师的从教素养，促进教师素质全面提高，在此基础上，广大教师要根据自身实际明确主攻目标，练就教学特长。

3.坚持校本评价与县级考核相结合原则。教师培训是一个不断推进累积的过程，按照逐人考核，逐项过关的原则，对培训达标情况，实行自查自检、学校评价和县级考核，自我检测是基础，学校评价是督促，县级考核是认定。

三、组织实施。