2016 年 7 月 4 日到 31 日，全校机械专业教师和部分电气专业教师参加了。
中德合作培训学习，我有幸成为其中一员。在培训的 20 多天时间里，通过德国专家教授的教学方法讲解和亲身体验专家教授的教学过程， 感到受益匪浅， 体会深刻，解决了心中多年的教学疑问。
一、培训心得。
1．培训形式新颖。
这次的培训与以往大不相同，德国教授不是单纯的进行教学法的语言传授，而是通过完成一个个的具体任务带领学员亲自体验，让学员在课堂上行动起来，在培训的几天里， 我们就是学生， 每次课都要独立负责任的、 在团队的条件下完。
成工作任务。 在这个过程中， 学生的专业能力、 方法能力和社会能力得到锻炼和。
提升。这种做法，充分发挥学员的主动性和团队协作性。
2. 严格的工作作风。
德国教授严谨的工作作风， 感染着每一位学员， 不敢迟到也不敢早退。 授课中充分关注每一位学员， 调动每一位学员的积极性， 参与到学习过程中。 在这过程中发生很有趣的一件事情，我们组 6 人从第一天布置任务开始组内自行分工，收集信息，翻阅资料、时间控制、记录、成果展示汇报。
我被组里推荐展示汇报。第一天我们的任务完成得很出色。 组里共同商量固定每人的工作。
第三天组里的任务是制作插销， 其他组在做工艺分析时， 我以为自己可以轻松一下， 没想到教授马克斯马上走到身边来，当时我又慌了，赶紧请教制作插销的材料、器具、工。
作过程 ??整个学习过程就是在资讯、计划、决策、实施、检查、评估中进行，在完成任务的过程中学到相应的知识，并锻炼了能力。
3. 德国行到导向教学法的实施。
通过这次培训，了解到行动导向的教学更强调：学生作为学习的行动主体，要以职业情境中的行动能力为目标， 以基于职业情境的学习情境中的行动过程为途径，以独立的计划、 独立的实施与独立的评估即自我调节的行动为方法， 以师生及学生之间互动的合作行动为方式， 以强调学习中学生自我构建的行动过程为学习过程，以方法能力、社会能力、专业能力、自省能力整合后形成的行动能力为评价标准。无疑，“行动”在这里构建成一个框架：
在这样一个框架内，“知。
识系统”不是从外部“输入”的， 而是在学生个体内有机生成的， 因而在具体的行动情境中，其内化于个体大脑中的有机成分将能很快地从内部“输出”， 迅速转换为实用而有效的行动。
4. 团队协作精神。
通过此次培训， 我清醒地认识到， 教育理念的改变和教学方法的应用， 对教改有积极的促进作用。 同时教改不是一个人的事情， 需要大家全体参与， 形成团队合作才更有推动力。
二、对我以后教学的改变。
20 多天的的学习过后，接下来我们在具体的课程开发中应该怎么做：
1．对课程内容进行重新整合， 有利于老师集中精力提取经典案例和典型工作。
任务新的教学法的培训具有很强的基础性，它不是针对于某一个具体专业或具体课程来设计的，把这些先进的理念应用在自己的教学中，还需要根据实际的情况，进行精心的设计和准备才能实现。这要求我们任课老师要结合所教课程的特点设计典型的工作任务，选取合适的教学方法，做好教学法的结合工作。
2．在专业课的教学活动中，融入提高学生综合素质的教学内容。
职业能力是专业能力、社会能力和方法能力的三方面的统一体。传授工作。
过程知识，要以职业能力的三方面作为整体开展教学活动， 即在专业能力培养过。
程中，融入社会能力和方法能力的培养； 通过社会能力和方法能力的培养， 进一。
步提升专业能力，使学生全面发展。例如，将职业道德、团队协作、交流沟通内。
容设计在具体的教学工作任务中。
3. 行动导向教学应成为主要的教学方式。
行动导向 " 教学法是一种将专业知识与技能交织在一起的教学方法 , 理论与实践的紧密结合是职业教育的基本原则。 换言之 , 理论基础知识必须以实践为出发点进行讲授 , 并使学生具有职业行动能力 , 使学生能熟练掌握手工与设备操作方面的技能 , 能应用技术知识解决实际问题。 它是由一系列的以学生为主体的教学方式和方法所构成的。
在传统的职业教育中， 教师处于中心地位。 学生是在教师的指导下被动地接受知识和技能， 而且几乎没有自我学习的空间。 在行动导向教学中，教师不再只是知识与技能的传授者， 而更多地是作为教学的咨询者和课堂教学主持者。
教学的重心由传统的教师的教转向了学生的学。
行动导向教学法是以行动导向为基本原则 , 通过广泛地采用不同的教学方。
法和教学组织形式来实现 , 针对与专业紧密相关的职业行动领域的工作过程，按照 " 信息 - 计划 ( 决策 )-实施 - 检查 ( 评估 ) 完整的行动方式来进行教学。 "行为导向 " 在教学实践中形成了多种课堂教学的模式 , 采用项目教学法、案例教学法、任务驱动等行动导向教学方法， 需要构建一定的学习情境， 学习情境的实现是以一定的实习实训条件为基础。 现我校因受资金制约， 实训场地少， 应重点加强实训基地的建设， 为案例教学、 模拟教学等方面提供条件； 应着重建设校外实训基地，要完善相关制度， 与企业建立双赢的校企合作关系。
暑假中德培训学习总结
4.团队协作精神。通过此次培训，我清醒地认识到，教育理念的改变和教学方法的应用，对教改有积极的促进作用。同时教改不是一个人的事情，需要大家全体参与，形成团队合作才更有推动力。二 对我以后教学的改变。20多天的的学习过后，接下来我们在具体的课程开发中应该怎么做 1 对课程内容进行重新整合，有利于老师集...
教师暑假培训学习总结
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