4.团队协作精神。
通过此次培训，我清醒地认识到，教育理念的改变和教学方法的应用，对教改有积极的促进作用。同时教改不是一个人的事情，需要大家全体参与，形成团队合作才更有推动力。
二、对我以后教学的改变。
20多天的的学习过后，接下来我们在具体的课程开发中应该怎么做：
1．对课程内容进行重新整合，有利于老师集中精力提取经典案例和典型工作任务新的教学法的培训具有很强的基础性，它不是针对于某一个具体专业或具体课程来设计的，把这些先进的理念应用在自己的教学中，还需要根据实际的情况，进行精心的设计和准备才能实现。这要求我们任课老师要结合所教课程的特点设计典型的工作任务，选取合适的教学方法，做好教学法的结合工作。
2．在专业课的教学活动中，融入提高学生综合素质的教学内容。
职业能力是专业能力、社会能力和方法能力的三方面的统一体。传授工作过程知识，要以职业能力的三方面作为整体开展教学活动，即在专业能力培养过程中，融入社会能力和方法能力的培养；通过社会能力和方法能力的培养，进一步提升专业能力，使学生全面发展。例如，将职业道德、团队协作、交流沟通内容设计在具体的教学工作任务中。
3.行动导向教学应成为主要的教学方式。
"行动导向"教学法是一种将专业知识与技能交织在一起的教学方法， 理论与实践的紧密结合是职业教育的基本原则。换言之， 理论基础知识必须以实践为出发点进行讲授， 并使学生具有职业行动能力， 使学生能熟练掌握手工与设备操作方面的技能， 能应用技术知识解决实际问题。它是由一系列的以学生为主体的教学方式和方法所构成的。
在传统的职业教育中，教师处于中心地位。学生是在教师的指导下被动地接受知识和技能，而且几乎没有自我学习的空间。在行动导向教学中，教师不再只是知识与技能的传授者，而更多地是作为教学的咨询者和课堂教学主持者。
教学的重心由传统的教师的教转向了学生的学。
行动导向教学法是以行动导向为基本原则， 通过广泛地采用不同的教学方法和教学组织形式来实现， 针对与专业紧密相关的职业行动领域的工作过程， 按照"信息-计划( 决策)-实施-检查( 评估) "完整的行动方式来进行教学。"行为导向"在教学实践中形成了多种课堂教学的模式， 采用项目教学法、案例教学法、任务驱动等行动导向教学方法，需要构建一定的学习情境，学习情境的实现是以一定的实习实训条件为基础。现我校因受资金制约，实训场地少，应重点加强实训基地的建设，为案例教学、模拟教学等方面提供条件；应着重建设校外实训基地，要完善相关制度，与企业建立双赢的校企合作关系。
暑假中德培训学习总结
2016 年 7 月 4 日到 31 日，全校机械专业教师和部分电气专业教师参加了。中德合作培训学习，我有幸成为其中一员。在培训的 20 多天时间里，通过德国专家教授的教学方法讲解和亲身体验专家教授的教学过程，感到受益匪浅，体会深刻，解决了心中多年的教学疑问。一 培训心得。1 培训形式新颖。这次的培...
教师暑假培训学习总结
xxxx年的暑假生活，是在培训中开始的。7月3日，我们一行五十多人前往东北，开启了为期一周的东北学习之行，在培训中不断提升自己的教育水平。下面把自己本次的收获总结如下 一 做一名积极的老师。7月4日，第一站我们来到了大连郭家街小学。这个学校的办学目标是培养学生具有积极的生活态度。当聆听了学校三位普通...
中德培训作业小组
教师出示投影，快速认读单词 start started,go went,win won,become became,learn learned,nurse nursery,engineer pioneer 理论说明 认知训练的准备阶段。记忆心理学告诉我们，学习是一个选择 复现的过程，不同场合复现旧的...