——让课堂绽放精彩。
通过远程培训学习，让我的心中多了一份踏实，少了许多焦躁，头脑**现了一条清晰而豁亮的教学之道，即努力追求课堂精彩，做创新型教师。 “精彩课堂是教学之魂，是质量之根，是能力之源”，课堂精彩靠教师演绎，但教师能力要靠不断培养。”远程培训为我们教师搭建了成长的舞台，为我们提供了精神支持和理论指导，引导我们大胆实践，创造精彩课堂。
一、 完善能力强化功底，做精彩课堂的驾驭者。
教师的能力决定着课堂的精彩度。我认为教师应具备以下几种能力：学科拓展的能力；运用现代教育技术的能力；培养学生创新思维的能力；教育科研能力；课堂低效教学的甄断能力。
教师应优化课堂设计，优化教学内容，改革教学方法，缩短教师讲解时间，增加学生活动频率，开发开放性作业，创设合作情境，营造民主氛围，激励质疑解难，引导启发学生多渠道、多维度思考**，提高课堂教学效率。力争让课堂精彩不断，智慧闪现。
二、培养学生创新思维，做精彩课堂的实践者。
远程培训教育理念下的课堂教学，倡导的是自主性学习和创造性学习，是一种全新的大学习观，是课堂精彩教学的核心。因此，教师要从思想的训导者、知识的传递者、疑惑的解答者的角色逐渐转变为激励思想、启迪思维、参与意见、发现问题而又不是拿出真理的人。要正视学生的个体差异，根据学生的实际状况有计划、有针对的实行“分层教学”，表扬激励学优生快马加鞭，更优更强，关心呵护学困生克服自卑、畏惧心理，脚踏实地，迎头赶上。
彻底摈弃以往课内损失课外补，方法不多靠辛苦，一味的延长时间，重复训练，低能高耗，看似“抓的紧”，实为掠夺学生自学时间，影响全面整体提高的错误做法，把时间还给学生，让学生有充分的时间咀嚼、消化、吸收。让学生置身于获取知识、增长见识、展示自我、高效学习的良好氛围中。
三、积极参与校本教研，做精彩课堂的创造者。
在集体参与、思维碰撞中产生灵感，在信息交流中获得启示，在争辩讨论中廓清认识，在彼此支持、共找失误、解决疑惑、分享经验、总结成果、交流智慧中迸发潜能，共同成长。
校本教研激发了我进行课堂教学的创造性：语文学科尝试“先学后教”，让学生做“小老师”，学生自己想方设法查阅资料、顺利完成学习任务，极大的激发了全体学生的学习兴趣，激活了所有学生的学习自主性，点燃了每个学生的表现欲和创造力，解决了课堂因人数多师生互动、生生活动机率相对较少的矛盾。极大地调动了学生的自主**、集体合作积极性，拓展了课堂教学的外延，收到了理想的教学效果。
四、勤于修正自我教学，做精彩课堂的反思者。
教学不是微笑的蒙娜丽莎，而是半臂的维纳斯；教学不是完美无缺的圆，而有阴晴圆缺，会有很多遗憾。教学反思即寻找教学的遗憾和经验，在寻找过程中重新正视自己、发现自己、完善自己、升华自己，实现教学民主、提升教育理念、完善人格塑造。通过撰写具有一定启发意义和指导价值的“教学反思”，以修正、弥补过去的缺憾，把昨天的难点、憾点变成今天的焦点和明天的亮点，以更好地创造精彩的课堂教学。
“课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，而不仅仅是教师宣读教案、展示授课技巧的场所；课堂应是师生共同创造奇迹，唤醒各自沉睡潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎；课堂应是向每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，平等、民主、愉快、高效则是它显著的标志；课堂应是点燃学生智慧的火把，而火种则是一个个具有挑战性的问题。”
经过实践和探索，我们在课堂教学这片沃土中播种了脚踏实地的种子，进取创新的种子，精彩高效的种子。在未来的日子，勇创“精彩课堂”，力争做到：
1、把“美好”带到课堂。
首先，突出语文学科的人文性和工具性的完美结合，追求原汁原味的美丽。其次要上出和谐气氛。真正的和谐是师生之间的平等对话，不是教师把持话语的权威，也不是放任自流、任学生“个性”张扬，更不是热闹炽热的情绪高涨，和谐的课堂氛围应讲适度美，应是动静映衬之美，应是心灵愉悦提升之美。
课堂之美当然要讲语言美。学生通过教师的语言来吸收知识，简洁、严谨、形象、通俗，外加一点机智和幽默，人性与情趣，自然能够增强课堂的吸引力和学生的信服力。有魅力的语言定会产生神奇的魔力，让学生着迷而乐此不疲。
课堂之美更要体现思维之美。一节成功的课堂应是教师与学生心灵的交流，或引发共鸣，或撞击出智慧的火花，而这一切就要靠双方的思维互动。教师要重视思维嬗变，把自己培养为思维高手，引导学生走向广阔的知识领域和创新天地。
同时学生的动态思维往往更具发展潜力，所以教师要特别重视对学生思维的培养，多放手，少限制，多引导，少定论，并与学生相互切磋技艺，把课堂变成一个思维比武场，智慧开发地，这才是课堂教学的大美所在，精彩所在。
2、把“实效”留在课堂。
如果说课堂之美重能力，讲创新，那么课堂之实就应重科学，讲成效。教学环节的设计要紧凑，教学时间的分配要合理，教学方法的设置要得当，总之一切应围绕三维目标来进行，拒绝“没有时间观念，上哪是哪的随心所欲”，拒绝“虎头蛇尾的仓促应战”，拒绝“主次不分的兴趣主义”，拒绝“只管课堂完工，不重课后考查”的无效主义。将每堂课都上得卓有成效，让学生学有所获，让教师教而无憾。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。”为了课堂教学的那潭清水永葆清新与流动的活力，愿每一位执教者能够以一种执著、坚韧，经历脱蛹化蝶的痛苦，生成个性化的教学智慧和风格，使课堂教学在艺术的美感中、在思维的互动中、在个性的发展中更精彩，更亮丽！
感谢远程培训平台，让我对新课改和语文课堂有了新的认识和尝试！
远程培训学习总结
今年的培训不但有专业知识的培训，还有师德 师爱 教师专业标准 教改趋势和怎样做一个好老师的培训。通过远程学习 看 做作业 网上交流及同伴之间的交谈，我收获颇丰。首先，我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的许多空白 眼界开阔了 思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决 进一步明确了新目标的理...
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我参加了20xx年中小学远程培训网上的学习，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，一个个鲜活的教学实例 丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，确实感到受益非浅。通过这次培训，收获颇丰 感想颇深 眼界开阔了 思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。本次培训按照远程研...
远程培训学习总结
2011年7月我有幸参加了教师素质提高远程培训的学习。在指导教师的精心教学设计和耐心的讲解 指导之下，受益匪浅，感受颇深。我切实学到了不少知识和技术。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。使我深刻的认识到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞...