10、师生心理健康教育。
11、课程、教学、学业评价的价值取向。
二）、学科专业类1、学科新课程标准研究与实施。
2、学科教学设计。
3、学科教学改革案例研究。
4、学科教学的反思与评价。
5、学科教学思想和教学方法研究。
6、学科实验设计。
7、学科学习学法指导。
8、学科新教材研究。
9、学科知识的最新进展。
10、学科科研课题研究。
11、学科活动课程的设计。
三）、综合类。
1、校本课程开发与实施。
2、学校科研课题研究。
3、校内校际学术交流。
4、科学素养培训。
5、中外文化史。
6、中外科技史。
7、教育艺术论。
8、教师健身要领。
9、社区教育资源开发与利用。
10、教育政策法规。
11、中学生升学就业指导。
上述校本培训课程目录是参考性的，教师可结合自己的教育教学实际，依据三类课程的属性，创造性地开设校本培训的内容。
学校根据学校工作和教师的实际情况，灵活开展不同类型的校本培训。处理好内容与形式，校外培训与校内培训，专题培训与系统培训之间的关系。
我校选择以下的校本培训形式。
专题讲座主题讨论协作教学研究案例教学研究
课例研究课题研究等。
六、校本培训的阶段、学时。
教师校本培训分为四个阶段完成，时间从2006至2023年。
第一阶段(2023年)：学习教育理论，转变教育观念。总结自己的教学经验，进行自我反思（8学分、80学时)。
考核要求：以学校为主体对参训教师进行考核。考核内容为精读教育理论的读书笔记(以上)和一篇反思性教育教学**或教学总结。
第二阶段(2007—2023年)：开展教育创新，不断提高创新意识和创新能力(5学分、50学时)。
考核要求：对任课教师考核为学科教学的教学设计、教后反思、听课点评、教学创新案例，对班主任的考核为学校、班组管理创新的方案、反思改进记录、总结和教育活动创新案例。
第三阶段(2008—2023年6月)：联系教育教学实际，开展教育教学研究(12分、120学时)。
考核要求：教育科研方法基本知识的理论考试和实践考核。实践考核为教师结合自己研究的课题，形成的教研**或研究成果。
第四阶段(2023年下半年)：总结提高，检查验收。
开展校本培训的学校，每年要记入规定的培训学时，所在学校教师仍须参加相应培训机构组织的公共课120学时的集中培训。
七、校本培训的管理与考核。
培训过程中要做好培训记录，包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师等。
填写考勤考核表。
培训结束，对本校开展校本培训情况按参培教师的30%的比例进行抽样调查并统计汇总。
每年培训结束后要写出书面总结。学校校本培训结束后要及时将以上几方面资源交到乡镇教委。
八、建立经验总结交流，推广和表彰制度。
要定期开展校本培训和经验总结交流，推广校本培训开展得好的教研组的专题培训和学科培训，对培训工作成绩优异的教研组和个人予以表彰。
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