期末作业考核。
中国教育管理史》
满分100分。
一、简答题（每小题10分，共50分）
1．简述儒家适度求中的管理思想。
答：儒家的管理思想在方**上，有其独到之处，这就是所谓的“中庸之道”。“过与不及”是孔子教育**提出来的观点，他认为过和不及都不好，应当适度，他称之为“中”。
这个“中”，不是机械的“平均”、也不是静止不变的“中”。它要求管理者善于因地、因人、因事而宜。一个好的管理措施，不能因变制宜，是不行的。
儒家关于适度求中的管理思想，体现在提高领导者的修养、处事和待人等方面。 管理者要养成有度的修养。孔子曾经指出，应当“惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛”，此谓“五美”即五项美德。
这五项美德，都有一个“度”的要求：惠（即给下属以实惠）不能转化成耗费，这里所说的“不费”就是“惠”实施时的“度”。过了这个度就是白费，施惠必须从人的实际需要出发，利人之所需，才不会“费”。
其他四项美德也是同样。都有个度，有度的修养，才能是有效的修养。 管理者要有全局思想。
管理者面对的往往是利益相左的人群，稍有不慎，就会顾此失彼。儒家要求管理者注意兼顾各种力量，并提出了所谓的管理“九经”：将领导者的自我修身与依靠贤良治国相结合；将敬重“大臣”与关怀“群臣”相结合；将体恤朝廷的命臣与“子庶民”相结合等等，体现了管理者兼顾各方利益的管理思想。
管理者要知人善任。孔子历来主张辩证地看人，既应了解人之长，也应了解人之短；既应了解人长中之短，又应了解人短中之长。只有这样才能教人和用人。
孔子还认为“知己”与“知人”是辩证统一的，只有正确认识自己不足，才能发现他人的长处并帮助他人改正错误和缺点。
2. 简述元代官学体系中对教师的管理。
答：元代对教师的任职资格、选拔途径、编制、晋升考试、物质待遇、管理机构等，都有较完备严格的规定，其目的是为了使教师更好地为其汉化战略和政治统治服务。对教师的要求主要包括政治标准和学术标准两个方面，**官学的教师有的是以平民之身被朝廷直接征召任命而来，有的从国子监学的生徒中推选贡举或经过严格考核选拔上来，地方官学**更加多元化，各级官学任免权在**。
元代对教师的管理非常严格，有较完备的教师管理制度，在教师队伍管理上存在着较严重的种族歧视现象但在教师任用方面种族歧视色彩较淡。
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