平度职教中心。
教师动态考核评价实施方案（试行稿）
为正确合理地评价教师的品行、能力和工作业绩，全面提高教师队伍的整体素质，调动广大教师教书育人、服务育人、管理育人的积极性和创造性，强化办好学校的自觉性和责任感，营造起团结协作、奋发向上、争先创优、充满生机和活力的育人氛围。结合学校实际及相关法律法规，制定本细则。
一、指导思想。
通过建立合理的全员动态考评机制，不断提高教师的整体素质，全面体现教师的德、能、勤、绩情况，提高教师的教育教学水平，并为教师的进修提高、合理使用、专业技术职务评聘、岗位聘任以及实施奖惩提供可靠的依据。
二、考核评价范围。
现在岗的教师。
三、考核内容：
考核内容由师德评议、学生评议、卫生检查、工作量、常规检查、教学成绩、所任教班级的十项达标成绩、课堂评估成绩、奖惩分、中评委评议、校委会评议等组成。
一）师德评议（10分）
由全体教职员工根据教师的思想政治、师德表现、帮教协作、遵守制度、工作态度、教学能力、教学效果、合作共事、自身建设等方面客观评议，原则是教师评议教师、职员，职员评议职员。再按照成绩高低排序，满分为10分，依次递减，即为该教师的本项得分。
对于严重违反师德规范行为、赌博、有偿家教、从事第二职业的教师实行一票否决，该项计0分。
二）学生评议（10分）
由教导处组织，随机从各班中抽取10个学生对任课教师从以下十个方面予以评议。
1、敬业爱生，为人师表，注意师生之间沟通，经常听取学生意见。
2、教态自然、大方，仪表端庄，精神饱满。
3、教学方法灵活、实用，课堂气氛活跃，秩序良好。善于应用先进教学方法提高教学效果。
4、注意学习方法指导，培养学生的学习技能。
5、新旧知识联系好，注意知识系统化。积极有效地运用现代教育技术手段上课。
6、授课认真负责，课堂讲授条理清晰，重点突出，难点突破，疑点讲明。教学效果良好。
7、教师讲课教书育人，生动有趣，举例恰当，表达清楚。德育教育适时、恰当。
8、课程进度安排是否恰当。能否顺利完成教学目标。
9、语言规范、清楚、准确、流畅，能用普通话。
10、板书条理清楚，字迹规范工整，易于学生听记。作业布置适量，针对性强，能全批全改。
要求学生的评议分数不能低于6分。
如果一个教师给多个班级任课，则以所任教几个班级的平均分为该教师的学生评议分数。再按照成绩高低排序，满分为10分，依次递减，即为该教师的本项得分。
如果任课教师不按教学进度授课、完不成教学计划，不能维持正常的教育教学秩序，该项计0分。
三）卫生检查（10分）
根据教导处组织的每学期卫生检查分数，平均后赋予每个教研组的每个教师、职员，再按照成绩高低排序，满分为10分，依次递减，即为该教师的本项得分。对长期不打扫卫生的教师该项计0分。
四）工作量（30分）
根据教导处提供的教师本学期工作量大小排序，实训课时乘以0.8的系数；实习检查教师在完成布置任务的情况下，课时量按实际检查节数*0.6。
再按照成绩高低排序，满分为30分，依次递减，即为该教师的本项得分。
教导处安排的临时代课教师的工作量从相关教师的工作量中扣除后，加入临时代课教师的总工作量。
五）常规检查（20分）
由教导处组织评委，对教师各个学期的备课教案、批改、听课、政治学习、业务学习、会议记录、学习札记、个人计划、教育随想录进行检查评比，按百分制予以计分。再乘以20%即为该教师的常规检查得分。再按照成绩高低排序，满分为20分，依次递减，即为该教师的本项得分。
1、教案（48分）
1）备课须按教学进度进行，如没有按教学进度进行扣10分。
2）教案个数符合规定要求记为38分，每缺一个扣2分。
3）教案质量（书写、环节、教法）10分，按质量分为10分、6分、4分三个等次。
2、批改（18分）
精心布置作业，全批全改，有批语，作业适量；语文课每学期大作文五次，每篇课文一次作业；实训课每天一次实训报告；其他课作业次数不少于周课时数的70%。按质量分为18分、15分、12分三个等次。
3、听课（10分）
1）听课个数盖章满20个的记为10分。每缺一个盖章的扣1分，扣完10分为止。
2）听课全无盖章且满20个记为5分，10个以上记为4分，10个以下记为2分。
4、师德学习笔记（10分）
字数在以上且书写清楚、认真记为5分，以上记为3分，以下记为2分。
5、教育随想录（10分）
教育阅读：以上，每少扣0.5分。应在6页（12面）以上。
教育案例12篇，每少一篇扣1分，每篇达，字数达不到的每篇扣0.5分，内容中必须有教师本人的教育教学小故事，没有的每篇扣1分。
教育反思6篇，每少一篇扣1分，每篇达，字数达不到的每篇扣0.5分，内容中必须有教师本人的体会，没有的每篇扣1分。
逐行书写，书写不认真的酌情扣0.1-0.5分。
6、会议记录（4分）
根据教导处、学工处（班主任）安排的会议次数，全满的记为4分，每缺一次扣1分，扣完4分为止，没有的记为0分。
六）教学成绩（5分）
根据各班教学成绩赋予相应的分数（两个学期）。
根据教学常规，教师应组织管理好学生，上好每一堂课，出现下列情形之一的每人次从该教师的本项量化积分中扣除0.5分。
1、课堂秩序混乱，教师不能有效制止的。
2、上课不带教案的。
3、学生随便进出课堂（包括学生迟到、早退），教师不管不问的。
4、教师上课迟到或早退（包括晚自习迟到或早退，学生提前下课）。
5、教师上课会客。
6、教师上课接打手机。
7、教师带着酒气上课。
8、私自调课、代课、改课，包括晚自习。
9、正课时不上课，任由学生上自习的。
10、出现教学事故的教师，将根据情节轻重，分别从该项积分中扣除2分、3分、5分。严重者根据有关规定处理。
七）所任教班级的十项达标成绩（5分）
班级十项量化达标成绩由学生工作处提供。
每个教师两个学期所任教的所有班级的十项达标成绩的平均分即为该教师的班级十项达标成绩得分，再按照成绩高低排序，满分为5分，最低为3分，依次递减，即为该教师的本项得分。
凡出现重特大事故造成恶劣影响的班级，所有任课教师的本项得分均为0分。
八）课堂评估成绩（10分）
课堂评估成绩由随堂听课成绩和课堂比赛成绩两部分组成，其中随堂听课成绩占4分，课堂比赛成绩占6分。
1、随堂听课成绩（4分）
教导处根据组室的大小，从各组室中随机抽取1-3个教师的随堂课作为该处室所有教师的随堂听课成绩，由教导处组织专家评委推门听，成绩为2分- 4分，各组室抽听教师的平均分即为该组室所有教师的随堂听课成绩。
其中，抽听教师准备不充分、安排学生上自习或做习题、没有携带教案直接记为2分。
2、课堂比赛成绩（6分）
教导处根据组室的大小，从各组室中随机抽取1-2个教师作为该处室所有教师的参赛代表（大2、小1）。然后组织评委对参赛教师进行课堂评估，成绩为4分- 6分，各组室参赛教师的平均分即为该组室所有教师的课堂比赛成绩。
3、随堂听课成绩加上课堂比赛成绩即为该组室所有教师的课堂评估成绩。
九）奖惩分。
1、加分。1）班主任加分：(校班级总数-校名次) *系数+基础分， 基础分为3分，如校班级总数为70,该班量化成绩为48名，系数为0.
05,则该班主任的实际量化分数为(70-48)*0.05+3=3.1，优秀班主任另加1分，该项加分最高不超过6分。
2）教研组长加分：(教研组数-名次) *系数+基础分， 基础分为3分，如教研组数为15,该组量化成绩为10名，系数为0.1,则该组组长的加分为(15-10)*0.
1+3=3.5，先进教研组教研组长另加1分，组员加0.5分，该项加分最高不超过5分。
3）参加献血的教师加1分。
4）正式出版研究专著5分。教师发表的**（含获奖**）：国家级加2分)；省级加1.5分.8）；青岛市级加1分.5）分；平度市级加0.5分.3）。
5）教师参加的优质课比赛(各种级别的公开课参照同级别的二等奖)
国家级一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加6分；
山东省一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖加4分；
青岛市一等奖加6分，二等奖加4分，三等奖加2分；
平度市一等奖加2分，二等奖加1分，三等奖加0.5分；
6）各种技能比赛加分（同项目的比赛按最高奖项计分）：
辅导奖：辅导学生参加国家级大赛且获奖牌者（金、银、铜）及获山东省一等奖的主辅导教师，年度考核直接确定为优秀等级。其余各级获奖辅导教师按照以下计分：
国家级一等奖加15分，二等奖加10分，三等奖加8分；
山东省一等奖加10分，二等奖加6分，三等奖加4分；
青岛市一等奖加6分，二等奖加4分，三等奖加2分；
参赛专业教研组的每位教师、选手所在的班级班主任按副辅导教师的20%计分。
个人奖：国家级一等奖加12分，二等奖加10分，三等奖加8分；
山东省一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖加4分；
青岛市一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分；
平度市一等奖加2分，二等奖加1分，三等奖加0.5分；
7）精品课程加分：
被评为青岛市级及以上精品课程主要负责人，年度考核直接确定为优秀等级。被评为平度市级精品课程主要负责人加8分，被评为校级精品课程主要负责人加6分。凡参与精品课程建设的教师青岛市级加6分，平度市级加4分，校级加2分。
8）立项课题、教改实验项目加分。
立项课题、教改实验项目主要负责人，按以下加分：
国家级一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加6分；
山东省一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖加4分；
青岛市一等奖加6分，二等奖加4分，三等奖加2分；
平度市一等奖加4分，二等奖加2分，三等奖加1分；
参入者按同级别减半加分。
9）辅导学生参加“文明风采”（含“我与职业”）的辅导教师按照以下计分：
国家级一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加6分；
山东省一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖加4分；
青岛市一等奖加6分，二等奖加4分，三等奖加2分；
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