安海教委办适岗期教师三年岗位成长培训与考核实施方案。
各小学、幼儿园：
近两年我镇小学、幼儿园共分配89名公办新教师，新聘100多名过渡合同管理教师，共占全镇教师总人数的23.3 %。为做好适岗期教师的培养工作，不断提高适岗期教师队伍的整体素质，加快适岗期教师的专业成长，结合我镇推进“真教育见行动”活动，特制订此方案，今后三年内适岗期教师的培训与考核依此方案进行。
一、指导思想。
根据晋江市教育局和晋江市教师进修学校《关于加强适岗期教师培训工作的意见(试行)》文件精神，以提升专业水平为目标，以树立正确的教育价值观（包括师德观、教育观、教师观、学生观、人才观）为导向，以落实课堂教学的基本规范为重心，以备课与上课为抓手，以考核与赛课为推进手段；以校本研修为实践引领的主平台，以日常课堂为自主研修的主阵地，全面激发教师的积极性和主动性，拓展教师的发展空间，为安海教育的可持续发展奠定基础。
二、具体安排。
1．定研修内容——以实践为根本，校本研修为主阵地，扎实基本功。
教学实践是培训根本。新教师刚走出校门，接受了大量的理论学习，欠缺的是实践。因此培训重点是课堂实践，实践又以校本岗位培训为主平台，镇级培训重在引领提升，各教学点、学校及导师要适时引领，多方形成合力，各校（园）要为这些老师搭建“师徒结对”平台，将此纳入学校工作，促使新教师尽快将理论融入日常教学实践，让理论在实践中焕发生命力。
备注：以上过程性评价材料，学校要进行存档记录。
2．定考核序列——考核为基点，比赛为推手，坚持循序渐进。
为尽快规范新教师的教学常规，将考核与比赛有机融合。以考核为基点，为其把好见习关、成长关；以比赛为推手，促使一批优秀教师脱颖而出。在考核基础上选拔出较优秀者，开展三年内各项技能大比武的评比，以及“教学新星大赛”活动，为其搭建展示平台，促使尽快成长。
3．定分层职责——唤醒研修意识，多方形成合力，共创研修愿景。
明确职责，目的就是多方形成合力，尽快唤醒新教师自身成长的研修意识。因为专业引领固然重要，更需学员自身研修跟进——每日落实于课堂的反思研修。两者有效结合，才能成就新教师培养愿景。
三、工作要求。
1.各校（园）务必认真解读本方案，明确培训目标，注重培训工作的计划性、针对性和实效性，促进教师专业成长。同时，要面向全体教师统筹教师培训培养工作，根据实际组织2023年前招聘上岗的教师参加部分项目的培训和岗位练兵活动。
2．学校是适岗期教师培训的主阵地，校长是适岗期教师“以校为本”培训的第一责任人，必须安排分管领导负责，把此项工作纳入学校工作计划切实抓好。
3. 共同建立适岗期教师交流平台，加强新教师间、新教师与名优教师间、新教师与教育行政部门、业务部门间的沟通和交流，及时掌握新教师的思想动向和职业发展需求，帮助解决教育教学过程中遇到的困难，引导新教师走向专业、科学、幸福的职业发展之路。
新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要举措。各校（园）要高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进新教师培训工作再上新台阶。
安海镇教委办。
二0一四年十月二十三日。
中学适岗期教师培训工作方案
一 指导思想。为促使我校适岗期教师业务成长，提升我校教师队伍整体素质，根据晋江市教育局 关于加强适岗期教师培训工作的意见 试行 晋教人 2014 69号 的通知和 市教育局市教师进修学校关于加强适岗期教师培训工作的意见 试行 的要求，结合我校实际，特制定本工作方案。二 领导小组。三 培训对象。入职教...
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