学校师德考核评价制度

国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质，重在师德。为进一步加强教师职业道德建设，树立良好的教师形象，全面促进教师队伍建设，正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，联系我校实际，制订如下制度。

一、师德细则。

一）、依法执教。

1、认真参加政治学习、集体学习，做到不缺席，不迟到早退，积极参与交流；及时做好笔记，字迹端正，认真撰写心得体会。

2、忠诚于人民的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉遵守学校的各项规章制度；不做有损教师形象的事。

二）、爱岗敬业。

1、坚持出全勤，无迟到早退，自觉遵守学校考勤制度。

2、遵守教学常规，教学认真负责，认真钻研教材，按要求备好课，所撰写的教学反思质量高，批改作业认真及时。

3、积极转化后进生，耐心辅导后进生，有转化差生的典型事例，记录完整详细。

4、努力提高学生的学习成绩，所教学科达到标准。

三）、热爱学生。

1、关心爱护学生，有强烈的事业心和责任心，能做到既教书又育人，得到学生的尊敬和喜爱。

2、耐心帮助后进学生，没有讽刺、挖苦、歧视学生的言行；不体罚、谩骂、污辱或动手打学生；不随意不让学生上课或长久站立。

四）、严谨治学。

1、坚持参加与自己相应学科的继续教育学习，不无故缺席，课时数达到规定要求。

2、积极参加新课改，不断改进自己的教法，不断提高教育教学水平；积极参与教研活动，认真上好公开课，积极撰写教育教学**。

五）、团结协作。

1、同志之间能相互学习，取长补短，尊重同志，不挑拔离间、搬弄是非，同志之间能和睦相处；积极参与学校的集体活动。

2、积极服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事。

3、努力完成学校分配的各项任务，尤其是临时性的任务。

六）、尊重家长。

1、能虚心接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系，与家长关系融洽。

2、经常及时与社会及家长联系，家访达标，并记载完整详细。

七）、廉洁从教。

1、坚守高尚情操，发扬奉献精神，不巧立名目乱收费，不推销学习资料，按上级有关规定不从事有偿家教，不在社会力量办学机构任教。

2、不以教谋私，向家长索取财物。

八）、为人师表。

1、遵守社会公德，积极参加各项公益活动和社会活动。

2、树立良好的教师形象，举止文明，作风正派，穿着得体，在学生面前起示范作用。

3、在平时工作中，不搞小团体，对同志、对领导有建议或意见能通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。

二、师德教育安排。

一）、定期开展先进分子学习班，做好青年教师培养工作，开展拜师结对等活动。组织青年参加业务进修和学历进修，尤其要重视青年骨干教师的培养。

二）、不定期地邀请有关教育专家、师德标兵来校作讲座。

三）、学校定期开展“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进教育工作者”的评比活动，树立教师榜样。

四）、加强师德检查，认真做好教师的考查工作，对违反师德行为实行一票否决。

三、师德考核。

一）、考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

二）、此项工作有师德建设领导小组综合平衡和审定。

三）、考核工作每年进行一次，由学校具体组织实施，具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、社会评等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

四）、考核方法：学校成立师德考核领导小组，根据教师的日常表现、材料和师生民主评议，于学期结束对本校教师进行考评。考核结果包括学生评议、领导小组考评和教师民主评议，学生考评部分由考核小组组织由所任班级学生对任课教师作出评价，教师考评部分由考核小组组织教师搞民主评议，领导小组考评由领导小组根据以上考核内容对本校教师进行考核。

每学期考核一次，考核结果记入教师综合考核成绩中，考核结果作为教师职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据。

五）、考核结果的使用：

学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决。

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