高中二部教师考核方案（2012）
为落实海亮总校“多劳多得、优劳优酬”的指导思想，为更好地促进我部教育教学、招生控流、值日管理等各方面工作的开展，充分体现奖金考核、增资考核向爱校、爱部、爱生、爱岗、敬业的优秀骨干教师倾斜，特修订制定我部教师考核方案。
具体考核方案如下：
考核方案说明：
1、 反馈与评议（8分）
主要由学期反馈记录和学部领导集体打分两部分组成。
、在学期反馈记录中，按每次扣0.5分计算（即0.5分/扣10元），满分为5分。
、学部领导集体打分，根据师德师风、团结协作、各类活动、家长反馈、公益活动、日常考勤、值日管理等情况综合考评，干部背靠背打分，满分为3分。
2、 其它加减分（5分）
为校争光、为部争光的作加分处理；违背师德师风、影响正常教学工作的作减分处理，此加减分均应有具体事例（复印件或记录）：
教师在教育行政部门组织的教学**、优质课、教学案例、教师素质比武、辅导学生竞赛、宣传学校的稿件等各个项目中，按下表加分（学生作品减半计）：
周课时在16节以上，超出部分每节*0.1分（上课时间在2个月以上）。海亮校龄加分为校龄*0.
1分（校龄为虚年）。班级总分位置上升按上升位置分别或0.1计算（按同类型班级数—10、＞10分别加给班主任)。
备课组长加减分：指整个备课组学科教学情况是否有明显异常，会考成绩是否达到学校各项考核的平均率等。学科总体成绩均分提升变化为0，备课组长得基本分0.
5分；均分提升变化为正，得分0.8分；均分提升变化为负，得分—0.3分。
此栏总加分不超过5分。
未及时完成学部（含政教、教务）布置工作每件扣0.5分，ⅰ类班每月没有按规定要求自编自选相应数目的习题扣0.5/次。
各种教学事故可以视情节轻重分别扣1-3分，不服从部里工作安排、严重违背师德师风、严重影响正常教学工作等在评奖时可以扣分也可以降等级或直至最末等。
3、 教学常规（10分）
包括教案、听课、作业批改、单元检测、课堂检查等，由教务处组织检查打分和教研组长（备课组长）检查评价打分二部分组成，教务处组织检查打分和教研组长检查打分各占一半，然后折算成标准分进行比较。备课、听课检查和作业、单元检测检查可以分开进行。教研组长（备课组长）由教务处检查评价打分。
4、 学生评议（5分）
由教务处和年级组协调安排，随机抽取各年级每个教学班5-10名学生对本班任课教师进行评议，然后折算成标准分进行比较。
5、 班主任考核（3分）
鼓励教师主动申请从事班主任工作，班主任由政教处和教务处根据班主任日常工作落实完成情况，分类（班级类型）进行考核，满分为3分。
6、 招生考核（3—10分）
招生是民办学校的生存之本，招生是民办学校老师的职责。兼职招生在任务以内，任课教师完成指标任务的计3分；没完成任务按比例得分。班主任完成指标任务的计3分，没完成任务按比例得分。
兼职招生在完成任务以外，班主任每超指标1个乘以0.3，任课教师每超1个乘以0.5；专职招生以核算给学部的人数减去该教师在本学部的任务为准，每生0.
3分（完成学校指标任务的计3分）；诸暨公费生每招一个得2分。春季、秋季一并计数，参与学年考核。招生总加分不超过10分。
7、 控流考核（3—5分）
第一学期实际流生数减以第一学期允许流生数（全年的1/3）﹥0，班主任控流考核分-1分；若两者之差≤0，班主任控流+1分；第二学期按以下方案执行：
完成控流任务：（最大允许流生数-实际流生数）*2000元/最大允许流生数。
若学年无流生：基地班及诸暨公费班一次性奖励2000元；其他班级一次性奖励4000元，如有流生，奖金按2000元标准核算。
实际流生数越多，扣罚越重（不是分段扣罚）：超出流生数≤4，按超出数*400元/生扣罚；5≤超出流生数≤10,按超出数*600元/生扣罚，10人以上按超出数*800元/生扣罚。
第二学期以学部核定的任务为准，完成控流任务每班得基本分2分，少流1人加1分。未完成控流任务：无基本分，平行班多流1人减1分；二创班多流1人减1.
5分；一创班多流1人减2分；（225班按平行班计），个人分配所得最高分为+5分或-3分。
学年控流考核的得分及奖罚核算标准：班主任占70%，其他的30%部分，任课教师按周课时节数进行再分配。
劝退、因父母(本校教师)工作调动转学的学生，计0.5个流生；借读学生，计0.3个流生；9月20日以前的高一新生，在校就读满一周之后流失的，计0.
2个流生。本学年新插生如果2023年9月20日仍在册者，每个按0.5冲抵本班流生差额。
8、 教学实绩。
总分约63分，具体分下列四部分进行考核和加分：
9、 培优辅差考核（3分）
每学期，每个班级由班主任确定各任科教师的培优辅差对象2—4人，培优辅差对象必须是各类临界点的学生，报校长室或教务处审批（若有特殊学生需要培优辅差，每班不超过3人，应有说明）。每学期开学一个月前后确定培优辅差对象，期中考试后可以调整一定人数，报教务处，每生最多参加两门学科的培优辅差，调整前后的培优辅差对象都作为某老师考核对象。在期末考核时，在学生总分名次不降低的前提下，根据学科名位的提升（按该学生人数的上升百分比进行比较），加分分别为0.
2分/生至0.5分/生，每个老师的总加分不超过3分；
10、 学科教学考核（45分）
选取1~2次全校性统一考试作为考核的初始基准，一般为：高一以进校全校摸底考试，高二以高一期末分班时统考成绩，高三以高二第二学期市期末统考成绩作标准，然后分析学科基准的相对提升率（即此次考试与同层次平均分的差减去原该学科与同层次平均分的差）。简称：
“同层次均分差比较”。相对上升在3分以上得基本分45分（ⅰ类班在2分以上），相对上升在0-3分得基本分43分（ⅰ类班在-1∽+2），下降则得基本分40分，总得分为∑/班级数。
没有基底成绩的插班生参照该生进校后参加的全校组织的考试成绩位次折换成基底成绩。
：一类创新班教师所任课班级，原则上学生100%为考核基准；
：二类创新班、平行（三类）班教师所任课班级，学生按照一定百分比为考核基准；（该百分比或一定人数由教务处考试前确定。）
：高。二、高三ⅱ兼ⅲ类班综合学科与语、数、外比较基准学生数不一定相同。高三将参考总校的考核方案。
：高三第二学期在月考考核的基础上，以高考成绩做为考核依据（文、理综合学科以5月的市统考为依据。如有必要，5月底可进行一次综合学科考试作为考核的依据。）
：会考科目依据学校会考考核方案进行考核，有奖金且奖金数在同学科中等以上得45分，有奖金在同学科中等以下或无奖金但在全校中等以上得43分，余得40分。
11、 均分加减（—5∽10分）
为使学科平均分在考核中得到强化，在班总平均分不低于负10分的前提下（不希望一科独高影响整体），根据不同类别，分别作加减分。ⅰ类班按上升幅度，高多少分加多少分；其它班各学科上升在2.0分以上，则高于2.
0分部分，高多少分加多少分；学科下降幅度在2.0分以外，则低于2.0分以外部分，低多少分则减多少分。
若班级有连续关系，同一任科教师创下的正分底，下次考核时正分底按一半计。
此类比较班级数大于2个班时，总加分按∑*2/班级数处理。
12、 班级指标考核（—5∽5分）
根据1~2次全校性统一考试作为制定考核指标的依据，对班级各类指标完成情况进行量化考核。班主任在指标考核中占0.4，任科教师（含班主任）按任课比例占指标考核中的0.
6。如果班级中某一学科均分低于5分或低于10分以下，则班主任在指标考核中占0.3或0.
2，学科均分低于5分以下或10分以下的任科教师分担其余的0.1或0.2。
若有多门学科低于5分以下，班主任仍占有0.2的扣分，分数低的几个老师分担班主任的0.2扣分，其它见指标考核方案。
13、 考核各项打分都将分类（按照不同的班级类型）按照百分比进行量化。优秀为总人数的30%，良好50%，一般20%。
工作未满一学期者，按实际工作时间折算考核。
备注：1、本方案于2023年12月25日下午在全体教师会议上讨论通过。
2、本考核方案解释权在校长室。
高中二部校长室。
高中二部教师考核方案
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