中心校小学生语文写字、阅读教学考核实施方案。
根据沂水县教育体育局“语文主题学习活动方案”的有关精神，为积极推进课程改革，营造“书法、书香校园”,引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使学生个个能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，真正地让小学生“书香伴童年，文字抒精彩”,逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写、阅读的文化氛围。为使我镇读书、写字工程深入、持续、有效地开展，特制定本方案：
一、指导思想。
以新课程理念为指导，以提高广大师生的科学文化素养为宗旨，以培养学生良好的读书、写字习惯为重点，以新颖活泼、形式多样、内容广泛的读书活动为载体，进一步营造内涵丰富、特色鲜明、积极向上的学校文化和写字、读书环境，让浓郁的书香溢满校园。
二、考查年级：1-6年级。
三、评价原则。
1、全面性原则，旨在面向全体，以全面提高学生的书写、阅读习惯、书写、阅读能力和书写、阅读质量为终端目标，大规模提高学生的写字、阅读能力，全面提高学生素质。
2、综合性原则，对学生的写字、阅读测评，不单纯是对写字、阅读知识和技能的考核，学生写字的坐姿及握姿，写字的良好行为习惯及写字审美能力、情趣等，都能直接反映学生的写字、阅读综合素质。
3、阶段性原则，学生的写字能力、阅读理解能力提高呈阶段性上升的趋势，这种趋势在低、中、高不同年段表现得尤为明显，而我们对学生的达标测评就是以学段为单位的，重视学生年龄特点，突出个性差异。
4、定量与定性相结合原则，对学生的写字、阅读考核评价比较复杂，除了对学生的写字技能水平和阅读知识水平作等级量化考核外，其余如握姿、坐姿，作业书写、阅读习惯、卫生习惯等，宜采用等级或简短的评语形式进行评价。
5、突出重点原则，学生的写字能力要从写字本身去评定，考虑从基本笔画、结构到整洁、行款、速度等，不可违背了写字的本身规律，注重从字的整体效果出发，同时考虑不同年级的重点要求。
6、渐进性原则，书写、阅读能力和良好行为习惯的形成不可一蹴而就，是一个缓慢的、逐步提高的过程。要求学生在参加考核时，按照从低到高的循序逐步前进，扎扎实实打好基础。
四、操作方法。
一）过程性评价：
1、每天至少10分钟练字时间，要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。每天利用早读、语文课堂、自习时间、课余时间、放学路队、家庭亲子共读等形式进行阅读《沂水县小学生蓓蕾工程必读篇目》以及语文组题学习系列丛书。
2、一次作业，两项评价。
在以往作业批改中，平时教师关注的只是学生做得正确与否，忽视了学生的书写情况。我们尝试在小学所有学科开展“一次作业，两项评价”的改革，即在批改作业时，对学生的一次作业给予两项评价。一项是对作业正确情况的评价，按优、良、中、差等级进行，打在课题前面；一项是对作业书写、阅读情况的评价，以星级进行，打在课题后面。
对作业书写、阅读特别美观的还可进行可用笑脸表示非常欣赏；对卷面书写、阅读连续两次被评定为“★”的，可用一个哭脸表示警告， “一次作业，两项评价”是一种由只重结果评价向既重结果又重过程评价的转变，是一项简单、实用、有效、持久的举措。
二）月评、期末评价。
1、学校每月间隔开展写字、阅读比赛活动，具体由学校操作，评选出优秀学生书写的作品，在学校进行展评。表彰“书香班级”、“阅读之星”等。
2、考试卷面专项评价。
写字能力考查：中心校每学期期末结合期末质量测试，各学科试卷均设卷面分5分，对整份试卷的书写情况综合评价。在试卷批阅时，由书法较好老师负责专项评分，所得写字分数不再计入试卷总分，单独进行写字教学成绩核算，按成绩排名，前30%的任课教师得5分，中40%得3分，其它教师该项不得分。
阅读知识考查：中心校每学期末结合期末质量测试，进行一次全镇小学生全员参入的语文素养测试，命题范围为《沂水县小学生蓓蕾工程必读篇目》以及语文主题学习系列丛书，同其他各科试卷统一集中批阅，考试成绩按照20%比例计入语文老师教学成绩。
3、开展多种写字、阅读活动，营造浓厚的写字、阅读氛围，促进学生素质逐步提高。中心校每学期举行一次写字比赛，举办一次“阅读之星”评比，比赛结果记入单位量化考核。
中心校。2023年2月6日。
附件：1、小学生写字要领。
2、小学各年级写字的具体书写目标。
3、《沂水县小学生“蓓蕾读书工程”推荐阅读篇目》（修改稿）
附件1：小学生写字要领。
1、写字姿势：“三个一”，即：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸；“八个字”，即：头正、身直、臂开、足平。
2、写字技术：走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字；
念好四字诀：看、记、写、比；
闯过三道关：笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁。
3、书写、阅读速度。
一年级学生每分钟写2—3字；二年级学生每分钟写5—6字；
三年级学生每分钟写7-9字；四年级学生每分钟写8-10字；
五年级学生每分钟写10-12字；六年级学生每分钟写12-15字；（可以指导学生写行楷）
附件2：书写、阅读目标。
根据《语文课程标准》的要求，我们制定了《校本写字课程目标》：
总目标：通过循序渐进的训练，帮助学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，了解写字的基础知识，习得一般的结字规律，学会写铅笔字和钢笔字，学习用毛笔写字，并在书写、阅读中体会汉字的优美，力争学生作业合格率在一年内达90%以上，两年内达98%以上以上。
具体要求：一年级：
认识田字格，练习用铅笔写字，执笔法及坐姿正确，掌握基本笔画，常用偏旁部首，能按照笔顺规则书写、阅读，同时选择规范的范本，进行描红练习，要求字写得正确，端正整洁，养成良好的书写、阅读习惯。
二年级：继续用铅笔写字。保持正确的执笔和写字坐姿，掌握基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写、阅读，注意间架结构，行款格式整齐规范，平时以描红为主，临摹练习为辅，在反复的模仿中加深印象，逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字，培养练字兴趣和毅力。
三年级：练习用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字，要求学会正确的执笔方法，学会运用毛笔练习基本笔画，书写、阅读简单的独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，点画要描得圆满、规范，一笔到位，字要描写得端正，整洁，懂得笔、墨、纸、砚的使用保管知识，了解书法是我国传统文化艺术，知道写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。
四年级：能比较熟练地使用钢笔，保持正确的书写、阅读，掌握各种笔画和的写法，要求写得正确、端正、整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写、阅读要领，掌握常见字的书写、阅读要领，继续激发练字兴趣和毅力。
五年级：继续练习用田字格或方格进行钢笔书写、阅读，掌握基本写法，要求写得正确、端正、整洁；学习用横条格书写、阅读毛笔字，力求字体端正，分布匀称，字距适当，有一定的速度，有良好的书写、阅读习惯，开始用临贴，学会读贴，临贴，做到“眼中有格，心中有字”，把握笔画的形态特征，字形结构特点，字写得正确、端正、整洁，力求形神兼备，掌握各种基本笔画的动笔方法，提高毛笔的动笔技巧，使学生品尝到成功的喜悦。
六年级：能比较熟练地写钢笔字，掌握各种字形书写、阅读方法，字写得正确、端正、整洁、匀称，会用横条格书写、阅读，写得端正匀称，行款整齐，有一定的速度有良好书写、阅读习惯，继续学习用毛笔临贴，力求动笔正确，结构合理，写得与范字形神相似，同时培养学生良好的审美情趣。
附件3：《沂水县小学生“蓓蕾读书工程”推荐阅读篇目》（修改稿）
1．《小学生优秀古诗文诵读手册》分学期诵读内容（陈中杰）
一年级上学期（13首）
1《所见》2《悯农。
一、二》3《春晓》
4《静夜思》
5《小池》6《江南可采莲》
7《长歌行》
8《大风歌》
9《敕勒歌》
10《咏鹅》
11《池上》
12《夜宿山寺》
13《早发白帝城》
一年级下学期（13首）
1《绝句。一、二、三》
2《相思》3《杂诗》
4《山行》5《清明》
6《宿建德江》
7《回乡偶书》
8《早春》9《晚春》
10《登鹳雀楼》
11《寻隐者不遇》
12《劝学》
13《望庐山瀑布》
二年级上学期（13首）
1《采莲曲》
2《游子吟》
3《题诗后》
4《赋新月》
5《风》6《田家》
7《农家》8《瀑布》
9《菊花》10《梅花》
11《宿新市徐公店》
12《江上渔者》
13《咏白露》
二年级下学期（13首）
1《推窗》2《村居》
3《虞美人》
4《天净沙、秋思》
5《鱼我所欲也》
6《学不可以已》
7《岳阳楼记》
8《爱莲说》
9《为学》10《易水送别》
11《官仓鼠》
12《题西施石》
13《题都城南庄》
三年级上学期（17首）
1垓下歌。2蜂。
3鹿柴。4竹里馆。
5九月九日忆山东兄弟。
6山居秋暝。
7塞下曲。8秋浦歌。
9 赠汪伦。
10 小儿垂钓。
11 望天门山1
2别董大。13湖上初晴后雨。
14菊花。15江畔独步寻花（黄师塔前江水东）
16逢雪宿芙蓉山主人。
17枫桥夜泊。
三年级下学期（17首）
1咏柳。2春日。
3 竹枝词。
4乌衣巷。5浪淘沙（九曲黄河万里沙）
6山中留客。
7暮江吟。8赋得古原草送别。
9 出塞。10乐游园。
11夜雨寄北。
12 凉州词。
13登幽州台歌。
14登科后。
15咏月。16惊雪。
17咏风 四年级上学期（18首）
1早梅。2春草。
3黄鹤楼送孟浩然之广陵。
4送元二使安西。
5 题西林壁。
6江楼感旧。
7淮上与友人别
8晓日 9过华清宫。
10题乌江亭。
11过故人庄。
12画眉鸟。
13三衢道中。
14 春游湖。
15夏日绝句。
16惠崇《春江晓景》
17游园不值。
18六月二十七日望湖楼醉书。
四年级下学期（18首）
1乡村四月。
2晓出净慈寺送林子方。
3书湖阴先生壁。
4墨梅。5渔歌子（西塞山前白鹭飞）
6乌夜啼（无言独上西楼）
7如梦令（昨夜雨疏风骤）
小学 初中语文写字评价标准
一年级。评价标准 10分所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，整体协调，清楚工整。8 9分 8个以上的字结构匀称，笔画规范，大小合适 清楚工整，整体协调。6 7分结构基本匀称，笔画基本规范，大小合适，清楚工整，整体协调。4 5分基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，...
小学 初中语文写字评价标准
一年级。评价标准 10分所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，整体协调，清楚工整。8 9分8个以上的字结构匀称，笔画规范，大小合适 清楚工整，整体协调。6 7分结构基本匀称，笔画基本规范，大小合适，清楚工整，整体协调。4 5分基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，大...
小学 初中语文写字评价标准
一年级。评价标准 10分所有字结构匀称，笔画规范，大小合适，整体协调，清楚工整。8 9分 8个以上的字结构匀称，笔画规范，大小合适 清楚工整，整体协调。6 7分结构基本匀称，笔画基本规范，大小合适，清楚工整，整体协调。4 5分基本做到结构匀称，笔画规范，字迹清楚。3分以下结构基本匀称，笔画不够规范，...