结合本校岗位设置管理工作的实际，经学校行政扩大会议研究决定进一步完善并制定本方案。
一、岗位设置组织。
学校成立岗位设置管理工作领导小组，加强对岗位设置管理工作的领导，落实岗位设置管理工作中教师竞聘岗位等级的考核。
二、竞岗的基本任职条件。
1、遵守宪法和法律；
2、具有良好的品行；
3.具有岗位所需的专业、能力或者技能条件；
4、具有适应岗位要求的身体条件。
三、专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位任职条件：
1、任职年限。
五至十二级岗位须分别在下一级岗位上任职满2年以上，七级岗位晋升六级、五级岗位，十级岗位晋升九级、八级岗位，还应分别取得高级、中级专业技术职务4年（含4年）以上。
获得国家奖励的，可以放宽2年，获得省（部）级奖励的，可以放宽一年。
2、达到学校规定的教师工作量。
3、继续教育达到一定要求。
服从本单位继续教育学习安排。
每年接受继续教育的累计时间不少于80学时。
参加继续教育的学习情况应按要求进行登记。
4、教育教学效果情况：
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教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为。
教学效果好，教学业绩在本区同类学校同学科中处于前列，无重大教学事故发生。
5、开展教育教学研究情况。
具有较强的教育教学研究能力，近三年至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于的教育研究文章在内刊上发表，或者教育科研成果获县级以上教育行政主管部门三等奖及以上奖励。
近三年在教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课。
6、工作开展情况。
服从学校工作安排。
认真积极做好本职工作，圆满完成工作任务。
7、近三年年度考核均为合格及以上。
四、竞聘考核办法。
1、德：凡参与竞聘岗位的教师师德等次必须是合格及以上，师德不合格者实行一票否决。
2、根据同一岗位不同等级数的设置，同一等级的岗位聘任以任职年限确定，任职年限长者优先晋级。其次是评职年限，再次是教龄年限。若前三者均相等的前提下，按以下（3至6项）顺序考核确定。
3、近三年中管理能力时间：承担学校管理工作包括校级、中层、年级组长、班主任。时间长的先晋升。
4、近三年中获奖得分：以党委、**，教育主管部门和人事部门联合发文的原件为准；同年同一奖项以最高级别计分。区级0.5分；市级1分；省级、国家级2分。得分多的先晋升。
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5、学历：学历高的先。
6、年度考核结果：近三年年度考核中，一个“优秀”计10分；一个“合格”计8分。
五、复议表决。
召开学校岗位竞聘考核领导工作小组会议，根据教职工提出的岗位设置晋级申请，对竞聘教师的综合考评得分情况进行复议表决，确定本次评岗位竞聘教师名单。
六、公示上报。
将各岗位竞聘教师的名单予以公示，经公示无异议由岗位竞聘考核领导小组正式推荐上报。
七、特别说明。
1、岗位设置管理考核工作领导小组。
组长：成员：
2、若本方案与上级有关规定不一致时以上级有关文件规定为准。
3、本方案解释权在学校岗位设置领导小组。
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