为落实我院“地方性、应用型、国际化”办学定位，结合合肥学院考试方法改革决定，制定此过程考试具体方案。
一、过程考核的指导思想。
考核的目的是全面考核学生的知识、能力和综合素质，增强学生学习自觉性和主动性；过程考核要遵循教育教学的基本规律，按照人才培养方案和课程教学大纲的要求；根据科学技术发展对人才素质和能力要求积极探索新的教学方法和教学手段。
通过实践为学生答疑解惑，进一步强化学生理解和掌握知识程度。课堂教学从“设计问题”、“引导思考”到“假设结论”、“探索求证”,激发其求知欲，活跃学术思想，培养创新能力，并将这一过程作为本课程的考核依据，二、过程考核的形式。
本课程采用“n+2”考核方式：
n是指：过程测试要求学生进行3个项目，每个项目题目如下：
project1:1、电阻式传感器应用与发展。
2、电容式传感器应用与发展。
3、电感式传感器应用与发展。
要求：1、结合应用实例，给出参考文献出处，参考文献不少于10篇。
2、字数不少于。。
project2:1、压电式传感器应用与发展。
2、磁电式传感器应用与发展。
3、热电偶传感器应用与发展。
要求：1、结合应用实例，给出参考文献出处，参考文献不少于10篇。
2、字数不少于。
project3:1、光电传感器应用与发展。
2、霍尔传感器应用与发展。
3、位移-数字传感器应用与发展。
4、其他传感器应用与发展。
要求：1、结合应用实例，给出参考文献出处，参考文献不少于10篇。
2、字数不少于。
在project1、project2、project3中，分别有三个题目，要求学生任意选择一题。
2”是指：1、课程学习笔记权重0.1,重点检查学习过程中学生自主的学习领悟能力。
2、课程结束后考试权重0.4,重点检查学生对本课程基础知识的掌握。
三、过程考核评价参考标准。
学生在各project中任意选择一小题作为自己的研究内容，并对一下方面进行阐述。
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