共有10套题,选题方式为本人的学号最后一位是几,就选几号题。
1. 3. 输入三位正整数n,输出其个位、十位和百位。
2. 输入一个1-1000之间的数,判断是几位数。(要求用if…elseif…end if语句)
3. 生成20个1到100之间的随机数,统计其中1位数、2位数和3位数的个数
4. 求满足条件1+2+3+…+n<20的最大n=5
5. 3.输入一个字符,判断是大写字母、小写字母、数字或其他。(要求用if…elseif…end if语句)
6. 3. 输入一个年份,判断是否为闰年。(凡是能被400整除的年份为闰年。如2024年;凡是不能被100整除,但能被4整除的年份为闰年。如2024年)
7. 输入一个月份,输出该月的天数。
8. 3.已知一元二次方程的三个系数,求方程的根。
9. 3. 已知三角形三条边的长度,求三角形的面积。
10. 3. 输入三个整数,分别赋给x、y、z,然后按从小到大的顺序输出这三个变量的值。
零)1、编写一个程序,该程序将随机生成的10个数(20-80)放入数组中,并实现将其中最大的数与第一个数对换,最小的数与最后一个数对换。
2、编写一个函数,以整型数作为形参,当该参数为奇数时返回false,而当该参数为偶数时返回true,在主程序中输入一个数,调用该函数求该数是“奇数”还是“偶数”。
一)1、要将一元钱换成1分、2分和5分的硬币,每种硬币的个数大于0,输出每一种可行的方案,并统计共有多少种换法。
2、有一个4*4阶的方阵,其每个元素的值为该元素的平方和,输出该矩形并求出该矩阵所有元素的累加和。
二)1、利用随机函数生成一个4×4的矩阵(即二维矩阵),范围是[20,50]内的整数,求它的两条对角线上元素之和。
2、编写程序,求s=a!+b!+c!。阶乘的计算用函数来实现。
三)1、编写程序把1-100之间的能被5和7整除的数输出,每行输出5个数。
2、编写程序,实现将一个4阶方阵(方阵的值由随机数产生)的转置矩阵,提示:可将转置后的矩阵放在另一个数组中。
四)1.输入10个整数,将其中最大的数与第一个数对换,最小的数与最后一个数对换。
2、有一个4行4列的矩阵,声明一个4行4列二维数组存放该矩阵,用随机整数(10-99)进行赋值,输出该矩阵输出该矩阵的最大值,输出该二维数组中各元素的和。
五)1、我国现有人口为13亿,设年增长率为1%,编写程序,计算多少年后增加到20亿。
2、编程实现,随机生成7个(10-99)的数放入数组中,并将该数组倒置,输出导致前后的数组的值。
六)1、编写一个程序来计算税务部门征收所得税,计算税金的规定如下:
收入在3500元以下的,免税;
收入在3500-5000元内,纳税3%
收入在5000-10000元的,纳税4%
收入超过10000元,纳税5%
程序要求用户在运行时输入个人收入,系统输出应纳税金额。
2、某次歌曲大奖赛,有7个评委。如果分别输入7个评委对某个参赛者的打分数,按照去掉一个最高分和一个最低分的计算办法,求出该参赛者的平均得分。用随机函数生成7个(1-10)的数放入数组中,然后算出参赛者的得分。
七)1、输出100-999之间的水仙花数。水仙花数是指其各位数字立方和等于该数本身的数,如153=1^3+5^3+3^3。
2、编程实现,随机生成10个(10-99)的数放入数组中,并输出该数组,并输出该数组的最大值和最小值。
八)1、求100到999内同时满足除以5余2,除以7余3,除以11余7的所有整数的和及整数的个数。
2、编写一个求阶层的函数,调用函数求s=1!+1/2!+1/3!+1/4!+…1/n!。
九)1、将输入的学生百分制成绩转换为等级制,90分以上为a,80~89为b,70~79为c,60~69为d,60分以下为e。编写实现每输入一个成绩输出一个等级。
2、编写程序,建立并输出一个10*10的矩阵,该矩阵对角线元素为1,其余元素均为0。
VB考核方案
vb程序设计 考核方案。一 基本信息介绍。1 课程名称 vb程序设计。2 学时 72学时 3 课程类型 计算机专业必修课程。5 授课地点 实训室二。6 授课方式 教学一体化。二 考试信息。1 考核的标准与内容。本课程考核方式以过程考核与期末考核 作品 相结合的方式进行。过程性考核成绩在课程总成绩中占...
VB考核方式
考核方式。平时成绩20 含出勤,实验报告,平时听课表现等。课程结业答辩80 设计开发一个软件,自拟题目。基础一般的同学建议跟着老师做五子棋软件,基础较好的同学建议在认真学完五子棋软件实例以后,另拟题目,在老师指导下独立完成,自拟题目的同学在课程进行过程中选题,最迟第九周确定题目。课堂教学 五子棋软件...
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