5、忠于职守，服从工作安排，履行工作职责（3分）。
严格遵守学校的工作规范，服从工作安排，履行工作职责，社会反映良好的为优秀；能遵守学校的工作规范，服从工作安排，履行工作职责，社会反映较好的为良好；基本做到遵守学校的工作规范，服从工作安排，履行工作职责，社会反映一般，学生及家长报告劣质行为两次以内的为合格；不遵守学校的工作规范，不服从工作安排，不履行工作职责，社会反映较差，学生及家长报告劣质行为两次以上的为不合格。
6、做到教学“五认真”（即：认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和进行学生学习评价），教学效果明显（4分）。学校考核小组通过考核检查评价的结果作为该项考核结果。
7、无随意调课、停课、缺课及迟到早退等现象（4分）。
各种出勤严格执行按学校的规定，全勤的为最优秀得满分；事假不超过五天的为较优秀；超过五天不超过十天的，或迟到早退在三次以内的为良好；事假超过十天不满二十天的，或迟到早退在五次以内的为合格；有旷工、旷会情况之一的，事假超过二十天的，迟到早退五次以上的为不合格。
三、教书育人（16分）
8、坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人格的健康发展（6分）。
教师的教育管理行为，家长及社会反映良好，没有出现任何安全的、组织的、管理的、教育的各种事故的为优秀；社会反映较好，出现两次及以下非责任性，但在教师的职责范围内安全的、组织的、管理的、教育的各种事故的为良好；社会反映一般，出现两次以上四次以内非责任性，但在教师的职责范围内安全的、组织的、管理的、教育的各种事故的为合格；社会反映较差，出现四次以上非责任性，但在教师的职责范围内安全的、组织的、管理的、教育的各种事故的，或一次及以上带责任的安全的、组织的、管理的、教育的各种责任事故的为不合格。
9、坚持正面教育，把德育渗透在学科教学活动中，无损害国家利益、民族团结、损害学生身心健康和易引起思想混乱的言行（5分）。
教师要认真上好思想品德课、班队活动课、对学生坚持正面教育、把思想品德教育渗透到学科教学活动之中，教育教学活动没有损害国家利益、民族团结、损害学生身心健康和引起思想混乱的言行的可评为优秀；不认真上好思想品德课、班队活动课、对学生没有坚持正面教育、没把思想品德教育渗透到学科教学活动之中，教育教学活动有损害国家利益、民族团结、但是没有损害学生身心健康和引起思想混乱的言行的可评为良好；不认真上思想品德课、班队活动课、对学生没有坚持正面教育、把思想品德教育渗透到学科教学活动之中，教育教学活动没有严重损害国家利益、民族团结、严重损害学生身心健康和引起思想混乱的言行的可评为合格；根本不上思想品德课、班队活动课、对学生也不坚持正面教育、没有把思想品德教育渗透到学科教学活动之中，教育教学活动有严重损害国家利益、民族团结、严重损害学生身心健康和引起思想混乱的言行的为不合格。
10、培育学生的主动精神，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力（5分）。
教师在教学活动中充分挖掘利用教学内容达到上述要求的可为优秀；教学中能够利用和挖掘教学内容培养学生的主动精神，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力的为良好；教学中有上述意识，不能正确利用的为合格；教学中不能培养学生的主动精神，根本开拓不来学生的创造性思维，没有培养学生的创新精神和实践能力的为不合格。
四、严谨笃学（12分）
11、崇尚科学，树立终身学习理念，养成求实务实和严谨自律的自学态度，发扬优良学风（3分）。
教师在教育活动中做到崇尚科学，树立终身学习理念，养成求实务实和严谨自律的自学态度，发扬优良作风的为优秀；在教育活动中做到崇尚科学，树立终身学习理念，养成求实务实和严谨自律的自学态度的为良好；在教育活动中做到崇尚科学，能有求实务实和严谨自律的自学态度的为合格；四项都做不到的为不合格。
12、勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段（3分）。
教师在教学活动中做到勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段的为优秀；能奋发进取，改革教学方法和手段的为良好；能做到改革教学方法和手段的为合格；四项皆做不到的为不合格。
13、自觉参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识结构（3分）。
教师在教育工作中能自觉参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识结构的为优秀；继续教育能达到上级规定要求的为良好；完不成上级规定要求的不合格。
14、勤于钻研业务，积极参加教研和教育科研，提升理论修养（3分）。
教师能勤于钻研业务，积极参加教研和教育科研，提升理论修养的，所撰写的教育教学文章获奖或发表的为优秀；能完成学校规定的业务理论学习，以提高理论修养的，或能按时完成学校规定的教研任务为良好；各种业务学习活动推三拉。
四、疲于应付地为合格；两次及以上不参加学校的业务理论学习活动或教研活动，没有进行业务学习的为不合格。
五、关爱学生（14分）
15、以学生发展为本，根据教育规律和学生身心发展特点开展教育教学，尊重学生，爱护学生，平等、公正地对待学生（3分）。
教师在教育教学活动中做到以学生发展为本，根据教育规律和学生身心发展特点开展教育教学，尊重学生，爱护学生，平等、公正地对待学生的为优秀；能基本做到以学生发展为本，根据教育规律和学生身心发展特点开展教育教学，尊重学生，爱护学生的为良好；在教育教学活动中不能做到以学生发展为本，根据教育规律和学生身心发展特点开展教育教学，还能尊重学生，爱护学生，平等、公正地对待学生的为合格；在教育教学中不能做到以学生发展为本，根据教育规律和学生身心发展特点开展教育教学，也不能尊重学生，爱护学生，平等、公正地对待学生的为不合格。
16、多元化评价鼓励学生，关心每位学生全面成长，无单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次的现象（3分）。
评价学生达到上述要求的为优秀；能多元化评价鼓励学生，关心学生全面成长的为良好；单纯以学习成绩评价学生、公布考试成绩的为合格；无学生评价的为不合格。
17、耐心细致教育后进生，无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生、随意将学生赶出教室、停课、强迫或变相强迫转学、降级、退学、拒收插班生的现象（3分）。
对待学生达到上述要求的为优秀；教育学生不耐心，方式方法简单，没有对学生身心造成不良影响的为良好，有讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生、随意将学生赶出教室、停课的为合格；有强迫或变相强迫转学、降级、退学、拒收插班生现象的造成社会影响，为不合格。
18、关心学生身心健康，减轻学生过重的课业负担（3分）。
达到上述要求的为优秀；能关心学生身心健康，学年内班级学生集体在校学习或作业时间超标五次及以内的，没有以抄作业惩罚学生现象的可为良好；能关心学生身心健康，学年内班级学生集体在校学习或作业时间超标五次以上十次及以内的，以抄作业惩罚学生在三次以内的可为合格；学年内班级学生集体在校学习或作业时间超标五次以上十次及以上的，根本不关心学生身心健康，以抄作业惩罚学生三次以上的为不合格。
19、依法维护学生的合法权益（3分）。
学生在校期间，教师依法维护学生的合法利益的，并使学生得到合法利益的为优秀；能依法维护学生的合法利益，伸张正义，学生的合法利益没有受损失的为良好；能依法维护学生的合法利益，伸张正义，学生的合法利益没有受较大损失的为合格；教师不依法维护学生利益，反而让学生的合法利益受到严重损失，造成社会影响的为不合格。
六、尊重家长（6分）
20、主动加强与学生家长的联系和沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议（3分）。
达到上述要求的为优秀；能与学生家长的联系和沟通，如实反馈学生在校情况，听取家长意见和建议的为良好；若被动与学生家长的联系和沟通，如实反馈学生在校情况，听取家长意见和建议的为合格；不能与学生家长的联系和沟通，不及时、全面、如实反馈学生在校情况，不认真听取家长意见和建议的为不合格。
21、尊重学生家长，无厚此薄彼，训斥、指责和刁难家长的现象（3分）。
达到上述要求的为优秀；能尊重学生家长，不训斥、指责学生家长的为良好；学年内当面训斥、指责学生家长，没造成社会影响的为合格；有厚此薄彼，训斥、指责和刁难家长的现象，且造成了严重的社会影响为不合格。
七、为人师表（16分）
22、修身正己，淡泊名利，志存高远，注重身教，为学生做表率（4分）。
23、树立文明的公众形象，甘为人梯，乐于奉献（3分）。
24、举止文明有礼，衣着大方得体，语言规范健康（3分）。
25、养成健康的生活方式，积极参加社会公益活动和文体娱乐活动（3分）。
26、建立和谐的人际关系，同事间互相尊重、团结协作，正当维护教师应有的威信（3分）。
达到上述要求的为优秀；达不到上述要求，但没有造成社会影响的为良好；达不到上述要求，造成了一定的社会影响，非责任者为合格，责任者为不合格。
八、廉洁从教（12分）
27、带头实践社会主义荣誉观，严于律己、洁身自好（3分）。
28、无利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物、接受贵重赠品等不良现象（3分）。
达到上述要求的为优秀；有违背上述要求的就为不合格。
29、无向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象（3分）。
达到上述要求的为优秀；有违反上述要求的就为不合格。
30、无违规补课、家教学习，无损害本职工作的兼课现象（3分）。
达到上述要求的为优秀；有违反上述要求的就为不合格。
九、本细则自2023年9月1日起试行。
2023年8月30日。
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