（人教新课标）五年级品德与社会下册教案。
第三单元独具魅力的中华文化。
第二课我国的国宝。
一、教学目标：
1．情感、态度、价值观：
通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。2．能力目标：
通过课前收集“古遗迹的价值”“破坏古遗迹的事例”等相国相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。3．知识目标：
通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
通过课前调查、课上交流、分析资料，使学生了解我国一古遗迹保护的现状。知道如何从我做起保护古遗迹。
二、教学重点：
古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。
三、教学难点：
如何激发学生保护古遗迹的责任意识。
四、教学准备：
教师：课件、背景**、“故宫的价值”发现记录卡、录像资料等；学生：填写“古遗迹的价值”发现记录卡；“哭泣的古遗迹”发现记录卡。
五、课时安排：本主题第三课时。
六、教学过程：
1．导入：出示中国世界文化遗产分布图)师：同学们，你们看这是一张什么图？(学生回答)
师：谁能上来找一找图中都有哪些中国的世界文化遗产？(学生活动)
师：除此以外你们还知道哪些？(学生畅所欲言)
师：通过看图和刚才同学们的发言，你们有什么发现吗？(学生回答：中国的古遗迹真多，中国的。遗迹遍布大地……)
师：老师也有这样的想法，大家都知道，我国幅员辽阔、历史悠久，是世界文明古国之一，在我们祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，它们不仅是中国人民的宝贵财产，也是个人类的共同财富，其中许多被列为世界文化遗产。去过的同学饱了眼福，没去过的同学想去看看吗？
下面老师就带同学们一起去看一看这些宝贵的古遗迹，如果你知道这是什么地方就告诉大家。2．新授：
**课件──中国的古遗迹)
师：课件**完了，谁能跟大家说一说你的感受？(学生谈感受：为我国有这么多珍贵的古遗迹而感到自豪)
师总结：是啊，这些古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。我们作为一个中国人，都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲。
这些古遗迹究竟蕴含着怎样的价值呢，课前同学们调查了古遗迹的价值，请大家先在小组内进行交流，一会儿把你们的发现向全班同学进行汇报。(学生交流，教师指导)
学生汇报：围绕历史价值、艺术价值、经济价值──教师板书)
师：同学们分析得真好，老师也带来了一段关于故宫的录像，请同学们仔细**，思考：故宫具有怎样的价值？
把你思考的结果填写在“发现记录卡”中。(**录像，学生填写发现记录卡)师：谁把你的发现向大家说一说。
(学生畅所欲言)
师总结：古遗迹是我国的瑰宝，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力，代表着祖国古老而灿烂的文化，是中华民族文明的象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估量的价值。但是今天，老师想请同学们看这样几个地方，它们也是中国的世界文化遗产。
(出示**：残破的万里长城)
师：同学们，你们知道这是哪儿吗？你们心目中的万里长城是什么样的？
学生回答)师：长城为什么能吸引这么多人去参观游览？
学生回答：因为是古文化的东西，具有历史价值……)师：看看**中的万里长城，谁说说你看见什么了？(学生发言)
师：长城是我国的一大奇迹，但是今天，长城正逐渐遭到破坏。看看城砖，上面斑斑点点留下游客的涂鸦和“到此一游”的字迹，看看长城上新的残垣断壁，那是近几年被当地的农民一块砖一块砖地拆毁的，更有甚者为了眼前的利益或某个投资项目，嫌长城“碍事”，而将整段城墙夷为平地，使得我们的万里长城正在逐渐消失！
(出示**：被涂抹的卢沟桥的狮子)师：这是哪儿？
(学生回答)
师：都有哪些同学去过卢沟桥，说说你们为什么去那儿？(学生回答)
师：你们看**中的石狮子怎么了，谁知道这是怎么回事？(学生回答：人为破坏)(出示被毁坏的鼓楼**)师：这是哪儿？(学生回答)
师：对了，这是我们最熟悉的鼓楼。(学生回答)
师：现在的鼓楼什么样儿，谁把你知道的给大家说一说。(学生发言)
教师继续出示古遗迹被毁**，可以将毁坏前后进行对比。并进行讲解：为了修路，一些保存完好的古遗迹、古城被拦腰截断，为了建房、建酒店，一些列为保护的百年历史故居，转眼间变成了废墟，在一些贪婪的盗墓者、一些急功近利的施工单位的破坏下，千年古墓惨遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟……)师：
刚才的**中哪一张给你的印象最深刻，谁愿意说一说你的感受？(学生畅所欲言)
师：你还知道哪些古遗迹被毁的资料，谁愿意跟大家说一说？(学生根据课前填写的“发现记录卡”进行资料交流)
师：请同学们想一想：古遗迹是过去的东西，我们能不能毁坏，如果古遗迹被破坏了，我们失去的是什么？
学生畅所欲言，让学生知道从古遗迹中，我们可以了解历史，了解过去的社会，了解先人的智慧和创造。它承载着历史，承载着我们中国人的文化。很难想象如果丧失了文化遗产，未来的中国人，能否领略到祖国博大精深、源远流长的文化。
)师：同学们说得非常好，古老的文明正在阵阵呐喊，告诫着自己的子孙：延续中华民族五千年文化的血脉是历史赋予的责任，绝不能让历史文明的血脉在我们的手中被切断。
师：同学们，为了保护这些古遗迹，我们的国家、**做了大量的工作，你们知道哪些？能跟大家说说吗？
学生交流资料：法律、修复。或者说一说哪些地区保护古遗迹的工作做得好……)师：
你们说得真好，老师也找到了一个资料(介绍国外环保专家在长城上拣拾垃圾)，他们在做什么，为什么要这样做？
引导学生回答出：爱护古遗迹责任意识──教师板书)
师：作为新世纪的少年儿童，我们又应该以怎样的实际行动爱护古遗迹呢？
学生畅所欲言：不乱刻乱画、不乱丢废弃物、宣传、见到别人毁坏要制止、要有爱护古遗迹的责任意识……)
师：同学们的想法非常好，爱护古遗迹是每个人应尽的责任，是社会功德的表现，我们年龄虽然小，但同样能为保护古遗迹做出自己的贡献。(放本节课最初课件)3．小结：
师：古遗迹是中华民族悠久文明的见证，是我们民族的骄傲和自豪，具有极高的价值，让我们人人争**护古遗迹的卫士，从我做起，从现在做起，只要我们每一个人都有自觉维护古遗迹的意识，我们中华民族的古遗迹就不会再哭泣，只要我们每一个人都共同维护，我们中华民族的古遗迹就一定会永放光彩！
人教新课标五年级品德与社会下册说课稿与教学反思
第四单元第一课蔚蓝色的地球。教学理念 在指导学生了解社会知识 社会文化的过程中，引导他们产生积极的情感体验，有机地渗透思想品德教育。本课有两部分内容。第一部分内容是 从太空看地球 这部分内容就是指导学生跳出地球来认识地球，从而能够从整体上获得对地球 外貌 的初步认识。在此以前，学生可能从电视科教片 ...
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人教新课标五年级品德与社会下册说课稿
第一单元第一课拥有好心情。一 说教材。拥有好心情 是人教版 品德与社会 小学五年级下册第一单元 成长的快乐与烦恼 中的一个主题。每个学生在学习和生活中都会遇到烦恼，如不能正确对待，将影响学习和生活。通过本课的学习，使学生能正确认识烦恼，知道烦恼是我们生活的一部分，帮助他们形成正确的态度，从而使他们笑...