2024年全国高考英语试题分析

2024年高考英语做了重大调整，2024年调整后的高考英语试题进一步成熟和定型。改版后的英语高考试题突出了对英语运用能力的考查。基本形成了一种以语言接受能力为测试重点，兼顾适当的表达能力和语言知识，着重考查学生用英语获取信息的能力的考试。

呈现出以下三个明显的特点：

1．重点考查语言的接受能力。试题中具有考查考生语言接受能力有关的考试包括听力测试，阅读理解、完形及短文填空等内容，权重115分，占卷面分76.66%。

试题以文体多样、贴近生活、涉及到社会生活的方方面面和具有良好的信息性的材料，从主题观点、细节判断、词句理解、篇章结构及语意连接等方面对考生的语言接受能力进行了全面的考查。接受能力的考查（含听力测试和阅读理解）是高考英语的重点。

2．适当考查语言的接受能力。表达能力仍然考查短文校验和书面表达两方面的能力，权重35分，占卷面分23.34%。

书面表达题旨在考查中学生日常生活中需要用英语沟通交流时的表达能力。今年的考题“邀约外国友人参加看望老人的公益活动”就是一个典型实例。试题通过任务能有效考查考生了提出邀请、介绍内容、说明情况和时间地点，等几个基本的交际中经常发生的功能意念项目的运用水平。

书面表达的考查是任务性的，交际性的，也是适当的。

3．改进了语言知识的考查方式。去掉了考查语言知识传统的单选题，改为语篇填空，在对语篇阅读和表达的实际运用中考查考生对基本语言知识的运用能力。权重15分，站卷面分数10%。

从今年短文填空的语篇及其十个考点可以看出，高考英语对语言知识的考查强调“最基本语言知识在最基本的语篇当中的最基本的运用”。

2024年英语高考试题得到的启示是。高考英语不是在考查学生学了些什么，记住了些什么，而是强调学生是否会了使用英语，会到什么程度。高中学英语教学要把重点放在培养学生运用英语的能力上。

语言知识学习要适度，不能代替英语学习。学习英语的全部目的是学会使用英语。这是高中英语教学改革的出发点和最终的归宿。